(14分)斑馬魚的酶D由17號染色體上的D基因編碼。具有純合突變基因(dd)的斑馬魚胚胎會發(fā)出紅色熒光。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將綠色熒光蛋白(G)基因整合到斑馬魚17號染色體上,帶有G基因的胚胎能夠發(fā)出綠色熒光。未整合G基因的染色體的對應(yīng)位點表示為g。用個體M和N進行如下雜交實驗

(1)在上述轉(zhuǎn)基因?qū)嶒炛,將G基因與質(zhì)粒重組,需要的兩類酶是 和

(2)根據(jù)上述雜交實驗推測:

①親代M的基因型是 (選填選項前的符號)。

a. DDgg b. Ddgg

②子代中只發(fā)出綠色熒光的胚胎基因型包括 (選填選項前的符號)。

a. DDGG b. DDGg c. DdGG d. DdGg

(3)雜交后,出現(xiàn)紅·綠熒光(既有紅色又有綠色熒光)胚胎的原因是親代 (填“M”或“N”)的初級精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的 發(fā)生了交換,導(dǎo)致染色體上的基因重組。通過記錄子代中紅·綠熒光胚胎數(shù)量與胚胎總數(shù),可計算得到該親本產(chǎn)生的重組配子占其全部配子的比例,算式為

 

(1) (1)限制性核酸內(nèi)切酶  DNA連接酶    (2)①b    ②b、d(3)N   非姐妹染色單體   4×紅·綠熒光胚胎數(shù)量/胚胎總數(shù)

【解析】

試題分析:(1)構(gòu)建目的基因表達載體需要限制酶和DNA連接酶。

(2) ①子代出現(xiàn)紅綠熒光ddG_和無熒光D_gg,N為DdGg,推斷M必須提供dg配子,其基因型為Ddgg。

②親本N提供配子為DG和dg,M提供配子為Dg和dg,子代只發(fā)出綠色熒光基因型為DDGg和DdGg。

(3) 紅·綠熒光基因型為ddGg和ddGG。M提供配子為Dg和dg,沒有G基因,推斷是N的初級精(卵)母細(xì)胞在減數(shù)分裂過程中,同源染色體的非姐妹染色單體發(fā)生互換,形成dG配子,與M的配子dg結(jié)合而成的ddGg。N通過互換形成4種配子:DG、dg、Dg、dG。其中Dg、dG為重組配子,假設(shè)占的比例為X,則dG占的比例為X/2,親代M產(chǎn)生兩種比例相等的配子:Dg、dg,則可知子代胚胎中紅·綠熒光胚胎的概率為1/2×X/2=X/4,即:X/4=(紅·綠熒光胚胎數(shù)量/胚胎總數(shù)),可推出重組的配子比例X為:4×(紅·綠熒光胚胎數(shù)量/胚胎總數(shù)。

考點:本題考查就基因工程、減數(shù)分裂相關(guān)知識,意在考查考生能運用所學(xué)知識與觀點,通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015屆江西吉安一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生長素和生長激素聯(lián)系的敘述,錯誤的是( )

A.都是有機物

B.在生物體內(nèi)含量都很少

C.都是活細(xì)胞產(chǎn)生的

D.化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于基因表達載體構(gòu)建的相關(guān)敘述中,不正確的是

A.需要限制酶和DNA連接酶

B.抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因

C.在細(xì)胞外進行

D.啟動子位于目的基因的首端,是啟動翻譯的一段DNA

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

科學(xué)家對某草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動進行研究,獲得下表數(shù)據(jù),不考慮未利用的能量。下列敘述不正確的是

營養(yǎng)級

分解者

從上一營養(yǎng)級固定的能量(kJ)

 

141.0

15.9

0.9

221.7

呼吸消耗的能量(kJ)

501.2

79.1

13.2

0.5

192.6

A.該生態(tài)系統(tǒng)從第Ⅱ營養(yǎng)級到第Ⅲ營養(yǎng)級的能量傳遞效率為11.28%

B.第Ⅰ營養(yǎng)級固定的太陽能總量是863.9 kJ

C.生態(tài)系統(tǒng)的能量不能循環(huán)流動

D.該生態(tài)系統(tǒng)遭受火災(zāi)后,發(fā)生的群落演替屬于次生演替

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西南昌三中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。下列分析正確的是

A.生物a固定的太陽能是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f

C.生物f在該食物網(wǎng)中占有4個營養(yǎng)級

D.生物d與f之間存在競爭關(guān)系

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述,不正確的是 ( )

A.一個染色體組中一定不含有同源染色體

B.單倍體生物體細(xì)胞中不一定含有一個染色體組

C.采用花藥離體培養(yǎng)的方法得到的個體是單倍體

D.二倍體生物一定是由受精卵直接發(fā)育而來的

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江外國語高二下第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某二倍體植物染色體上的基因B2是由其等位基因B1突變而來的,如不考慮染色體變異,下列敘述錯誤的是

A.該突變可能是堿基對替換或堿基對插入造成的

B.基因B1和B2編碼的蛋白質(zhì)可以相同,也可以不同

C.基因B1和B2指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成時使用同一套遺傳密碼

D.基因B1和B2可同時存在于同一個體細(xì)胞中或同一個配子中

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江西九江七校高二下期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題

如圖1表示生態(tài)系統(tǒng)中各成分之間的聯(lián)系,圖2為一定時間內(nèi)某一生態(tài)系統(tǒng)中的幾個種群數(shù)量變化曲線,請據(jù)圖回答:

(1)圖1中能構(gòu)成群落的是________,圖2中的乙相當(dāng)于圖1中的________。

(2)種群丙在A.B.C.d四個時期中種內(nèi)斗爭最激烈的是________期。

(3)某地區(qū)因環(huán)境污染造成E中出現(xiàn)部分白化苗,則F、D的數(shù)量是________。

(4)如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值(單位為103 kJ/m2·a)。試回答下列有關(guān)問題:

①圖中②代表的能量主要以________的形式貯存;能量從該生態(tài)系統(tǒng)的第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級傳遞的效率為________。

②試分析圖中植食動物、肉食動物和頂位肉食動物隨營養(yǎng)級的升高需要的有機物輸入

越來越多的原因:____________________________________________________________________________

______________________________________________________________。

 

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科目:高中生物 來源:2015屆江蘇省鹽城市高二下學(xué)期期終考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列用動物細(xì)胞工程技術(shù)獲取單克隆抗體的實驗步驟中,正確的是

A.將抗原注入小鼠體內(nèi),獲得能產(chǎn)生相應(yīng)抗體的效應(yīng)B細(xì)胞

B.用纖維素酶處理效應(yīng)B細(xì)胞和小鼠骨髓瘤細(xì)胞

C.用滅活的仙臺病毒作誘導(dǎo)劑,促使效應(yīng)B細(xì)胞與小鼠骨髓瘤細(xì)胞融合

D.篩選雜交瘤細(xì)胞,并從中選出能產(chǎn)生所需抗體的細(xì)胞群,培養(yǎng)后提取單克隆抗體

 

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同步練習(xí)冊答案