如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖。如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的本尼迪特試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?
A.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象
B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無紅黃色現(xiàn)象
C.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有紅黃色現(xiàn)象
D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有紅黃色現(xiàn)象
A
【解析】
試題分析:考查的是酶的特性以及半透膜的作用。根據(jù)題意,在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,由于酶的專一性,左側(cè)的蔗糖酶能把蔗糖分解為葡萄糖和果糖,溶液濃度因增加而導(dǎo)致液面升高,另一方面,由于葡萄糖分子可以通過半透膜而使液面下降,最后達(dá)到動態(tài)平衡;右側(cè)的淀粉酶雖然不能分解蔗糖,但左側(cè)的葡萄糖分子可以穿過半透膜,一段時間后,分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象。
考點(diǎn):本題考查滲透作用的相關(guān)內(nèi)容,意在考查學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。
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科目:高中生物 來源: 題型:
如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖。如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( )
A.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年安徽省望江縣高三第二次月考生物試卷 題型:選擇題
如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),先在左右兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖溶液,然后在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶。一段時間后,再在兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度及顏色變化情況是
A.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2014屆汕頭金山中學(xué)第一學(xué)期期末考試高一生物試卷 題型:選擇題
如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖。如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?
A.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
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科目:高中生物 來源:2010年湖南省高三上學(xué)期第一次月考生物試題 題型:選擇題
如圖所示U形管中間是半透膜(只允許水分子和葡萄糖分子通過),兩側(cè)各加入等量的0.1mol/L的蔗糖。如果再在左右兩側(cè)分別加入等量、少量的蔗糖酶和淀粉酶,一段時間后,兩側(cè)分別加入等量的斐林試劑并水浴加熱,則兩側(cè)的液面高度和顏色變化如何?( )
A.左側(cè)液面先升后降最后不變,只有左側(cè)有磚紅色現(xiàn)象
B.兩側(cè)液面不變,兩側(cè)均無磚紅色現(xiàn)象
C.左側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
D.右側(cè)液面先升后降最后不變,兩側(cè)均有磚紅色現(xiàn)象
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