【題目】下圖是某基因模板鏈(a)與其轉(zhuǎn)錄出的一段mRNA(β)雜交結(jié)果示意圖。以下分析不合理的是( )
A.三個(gè)環(huán)表明基因中可能存在不編碼蛋白質(zhì)的序列
B.三個(gè)環(huán)也可代表DNA中的非基因序列
C.互補(bǔ)區(qū)的形成是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的
D.互補(bǔ)區(qū)中α鏈的嘌呤數(shù)與β鏈的嘧啶數(shù)相同
【答案】B
【解析】
基因表達(dá)包括轉(zhuǎn)錄和翻譯。轉(zhuǎn)錄過(guò)程由RNA聚合酶進(jìn)行,以DNA為模板,產(chǎn)物為RNA。RNA聚合酶沿著一段DNA移動(dòng),留下新合成的RNA鏈。翻譯過(guò)程是以信使RNA(mRNA)為模板,指導(dǎo)合成蛋白質(zhì)的過(guò)程。每個(gè)mRNA攜帶由遺傳密碼編碼的蛋白質(zhì)合成信息即三聯(lián)體;蛟诮Y(jié)構(gòu)上,分為編碼區(qū)和非編碼區(qū)兩部分(其中非編碼區(qū)對(duì)基因的表達(dá)主要起調(diào)控作用,如啟動(dòng)子等位于該區(qū))。真核生物基因的編碼區(qū)是不連續(xù)的,分為外顯子和內(nèi)含子(其中外顯子是可以最終實(shí)現(xiàn)表達(dá)(表現(xiàn)在蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)上),內(nèi)含子則最終不能表達(dá)(所以真核生物基因表達(dá)過(guò)程中,轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物——信使RNA不能直接進(jìn)行翻譯,而是要修剪掉內(nèi)含子部分后才能去指導(dǎo)翻譯)。基因與其mRNA雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)原則;圖中環(huán)1、環(huán)2、環(huán)3不能與mRNA配對(duì),屬于編碼區(qū)的內(nèi)含子,它們是不能翻譯的序列。
A、三個(gè)環(huán)表明基因中可能存在不編碼蛋白質(zhì)的序列,不能與mRNA配對(duì),A正確;
B、三個(gè)環(huán)可代表DNA中的基因編碼區(qū)序列中的內(nèi)含子,B錯(cuò)誤;
C、互補(bǔ)區(qū)的形成是通過(guò)堿基互補(bǔ)配對(duì)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,形成氫鍵,C正確;
D、互補(bǔ)區(qū)中堿基互補(bǔ)配對(duì)的原則為A-U、G-C,α鏈的嘌呤數(shù)(A+G)與β鏈(U+C)的嘧啶數(shù)相同,D正確。
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年5月底,北京市強(qiáng)制執(zhí)行垃圾分類回收政策,對(duì)于垃圾中的有機(jī)廢棄物將按照“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”模式進(jìn)行處理。下圖為“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”中對(duì)有機(jī)廢棄物進(jìn)行處理的相關(guān)方案。相關(guān)敘述正確的是( )
A.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”主要遵循的生態(tài)學(xué)原理是協(xié)調(diào)與平衡原理
B.從資源化、無(wú)害化角度分析,途徑②、③優(yōu)于④
C.有機(jī)肥料能為農(nóng)作物提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和能量
D.“無(wú)廢化生態(tài)社區(qū)”模式提高了物質(zhì)循環(huán)速率和能量傳遞效率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述,不正確的是( )
A. 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境
B. 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無(wú)機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)
C. 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系途徑之一可表示為組織液→淋巴→血漿
D. 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過(guò)細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與各系統(tǒng)的功能聯(lián)系示意圖,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖中a、b、c分別依次表示__________________________系統(tǒng),內(nèi)環(huán)境是組織細(xì)胞與外界環(huán)境物質(zhì)交換的____________。
(2)CO2不從組織液進(jìn)入組織細(xì)胞的原因是________________________________________。
(3)內(nèi)環(huán)境與呼吸系統(tǒng)交換氣體必須通過(guò)的結(jié)構(gòu)是____________、_______________。
(4)內(nèi)環(huán)境相對(duì)穩(wěn)定,除了圖中所示的器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動(dòng)外,還必須在__________________________的調(diào)節(jié)下進(jìn)行。
(5)外界環(huán)境中的O2進(jìn)入紅細(xì)胞內(nèi)至少需穿過(guò)________層磷脂雙分子層。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】課外活動(dòng)小組同學(xué)在適宜的溫度下,以葡萄為材料所做的幾組實(shí)驗(yàn)(假設(shè)該植物在24 h內(nèi)呼吸速率不變),結(jié)果記錄如下,相關(guān)敘述正確的是( )
A.圖一實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示栽培農(nóng)作物時(shí),加大種植密度有利于產(chǎn)量提升
B.經(jīng)檢測(cè),葡萄植株一晝夜的CO2凈吸收量為250 mg,圖二中陰影部分所表示的CO2吸收量應(yīng)小于250 mg
C.圖二曲線中能進(jìn)行光合作用的區(qū)段是A~B
D.圖二曲線DC段與EB段上升的原因不相同,前者是因?yàn)?/span>CO2供應(yīng)不足,后者是因?yàn)楣庹罩饾u減弱
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的一系列生理過(guò)程,X表示某種酶。下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.圖示生理過(guò)程中堿基配對(duì)方式有T-A、A-U、U-A、C-G、G-C
B.酶X的移動(dòng)方向是從右往左
C.圖示生理過(guò)程能在短時(shí)間內(nèi)合成大量不同種類的肽鏈
D.圖中雙鏈DNA一般不是真核細(xì)胞中的核DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面是一個(gè)研究核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體功能的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)圖解。1965—1967年,Jamieson和Palade在豚鼠的胰臟腺泡細(xì)胞中注射3H標(biāo)記的亮氨酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性物質(zhì)依次出現(xiàn)在圖中的1、2、3、4、5、6、7部位。則下列物質(zhì)中可用此過(guò)程表示的是( )
A.胰蛋白酶
B.雄激素
C.呼吸酶
D.血紅蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示人體細(xì)胞通過(guò)內(nèi)環(huán)境與外界環(huán)境發(fā)生物質(zhì)交換的過(guò)程。據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)圖中的①②分別為_________,___________。
(2)細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物如尿素經(jīng)過(guò)內(nèi)環(huán)境后主要通過(guò)______系統(tǒng)排出體外。
(3)正常人大量飲用清水后,胃腸腔內(nèi)的滲透壓下降,經(jīng)胃腸吸收進(jìn)血漿的水量會(huì)______,從而使血漿滲透壓在短期內(nèi)_________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中④物質(zhì)運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>_______,判斷的主要依據(jù)是_____________。
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明細(xì)胞膜具有一定的_________。
(3)胰島細(xì)胞分泌胰島素的方式為_____________ ,這種方式_____________(需要或不需要)穿過(guò)質(zhì)膜_____________(需要或不需要)消耗能量。
(4)圖中____________是細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式。
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