【題目】回答下列問題:

(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在上____。光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP________(填“能或不能”)運出所在的細(xì)胞器。

(2)在人教版教材的“綠葉中色素的提取和分離”實驗中。在分離色素的濾紙條上有四 條色素帶,這四種色素在層析液中的溶解度最小的是_________。它主要吸收____光。

(3)如圖表示在不同溫度條件下某綠色植物吸收與釋放速率的曲線圖,分析回答:

①在正常光照、溫度為5℃時,圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為____。此時,進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來源有___________________________。

②若每天進(jìn)行12小時光照,溫度均保持在G點(c, d兩曲線的交叉點)對應(yīng)的溫度條件下,圖中植物長勢是否良好________(填“是”或“否”),原因是______。

【答案】1)類囊體薄膜 不能

2)無水乙醇(無水酒精) 葉綠素b 紅光和藍(lán)紫

3①1.3mg/h 外界環(huán)境和線粒體

不能 有機物的積累量等于0

【解析】試題分析:(1)高等植物細(xì)胞內(nèi)光反應(yīng)過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上,光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP只能用于光合作用的暗反應(yīng),不能運出葉綠體.

2)光合作用的色素的提取需要使用無水乙醇作為提取劑.分離色素的濾紙條上有四條色素帶中,葉綠素b在最下端,其溶解度最小,葉綠素b主要吸收紅光和藍(lán)紫光.

3由圖可知,虛線表示植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量,實線表示呼吸作用釋放的CO2量.在正常光照、溫度為5°C時,圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為植物從外界環(huán)境中吸收的CO2量與呼吸作用釋放的CO2量之和,故圖中植物光合作用實際吸收CO2的速率為1.3mg/h.此時光合作用強度大于呼吸作用強度,進(jìn)行光合作用所需原料CO2的來源有外界和線粒體.

若每天進(jìn)行12小時光照,溫度均保持在G點的條件下,圖中植物凈光合強度等于呼吸強度,但植物白天進(jìn)行光合作用和呼吸作用,晚上進(jìn)行呼吸作用,從全天看光合作用合成的有機物等于呼吸作用消耗的有機物,植物不能夠正常生長.

故答案為:

1)類囊體薄膜 不能

2)無水乙醇(無水酒精) 葉綠素b 紅光和藍(lán)紫

3①1.3mg/h 外界環(huán)境和線粒體

不能 有機物的積累量等于0

練習(xí)冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】腐乳是我國古代勞動人民創(chuàng)造出的一種經(jīng)過微生物發(fā)酵的大豆食品,如臭豆腐、醬豆腐等,該食品味道鮮美,易于消化吸收,而腐乳本身又便于保存,所以深受人們的喜歡.圖示是腐乳制作的流程示意圖,根據(jù)流程回答問題.

(1)流程圖中未寫出的程序是__。

(2)含水量為__左右的豆腐適合用來做腐乳.實驗室酒精含量應(yīng)控制在__左右,若含量過高,會導(dǎo)致__

(3)傳統(tǒng)制作腐乳,豆腐塊上的毛霉來自__,現(xiàn)代腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格__的條件下,將優(yōu)良的毛霉菌種直接接種在豆腐上.

(4)影響腐乳的風(fēng)味和質(zhì)量的因素是__。 (至少列舉兩項)

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【題目】圖1是對酶的某種特性的解釋模型,圖2、3、4、5、6、7是在不同條件下某種酶促反應(yīng)的變化情況,據(jù)圖分析下列說法不正確的是

A. 圖1可以解釋酶具有專一性,由圖5和圖7可判斷該酶很可能是麥芽糖酶

B. 圖2說明酶具有高效性,由圖3可判斷該酶最適pH不受溫度影響,由圖4可判斷該酶的最適溫度不受pH的影響

C. 圖6說明Cl-是該酶的激活劑,而Cu2+是該酶的抑制劑

D. 圖3和圖4中的酶可能是人體中的胃蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示有關(guān)蛋白質(zhì)分子的簡要概念圖,分析圖示回答下列問題:

(1)此圖中 B代表______,其結(jié)構(gòu)通式為________,C代表_______,其結(jié)構(gòu)式是________。

(2)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性的原因是_______________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中,紡錘體形成于分裂期的(
A.前期
B.中期
C.后期
D.末期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在植物體內(nèi)色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)變成生長素(吲哚乙酸)。我國學(xué)者崔徵研究了Zn對番茄幼苗中吲哚乙酸、色氨酸含量的影響,得到了如圖l、圖2所示的實驗結(jié)果。下列有關(guān)分析錯誤的是

A. 色氨酸轉(zhuǎn)變成生長素的過程不發(fā)生在核糖體中

B. 對照組是將番茄幼苗培養(yǎng)在含有Zn的蒸餾水中

C. 實驗組在加Zn的前后形成了自身的相互對照

D. 據(jù)該實驗可推測,Zn能促進(jìn)色氨酸合成吲哚乙酸

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【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了

A植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生物體內(nèi)ATP的敘述,不正確的是

A. 植物細(xì)胞產(chǎn)生ATP的過程稱為光反應(yīng)

B. 活細(xì)胞ATP的合成與水解時刻發(fā)生

C. ATP是生命活動的直接能源物質(zhì)

D. ATP中含有C、H、O、N和P元素

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【題目】下列關(guān)于“低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目變化”的實驗原理及過程的敘述,不正確的是

A. 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的時間是有絲分裂前期

B. 試驗中酒精的目的是沖洗掉鹽酸,有利于染色

C. 制片時用15%鹽酸和95%酒精混合液(1:1)解離的目的是使細(xì)胞相互分散開

D. 試驗中卡諾氏液的作用是固定細(xì)胞形態(tài)

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同步練習(xí)冊答案