A、用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞分離各種細(xì)胞器 |
B、通過紙層析可以分離葉綠體中的色素 |
C、通過檢測能否產(chǎn)生乳酸,來確定酵母菌的呼吸方式 |
D、用小鼠的卵母細(xì)胞、蠶豆花粉母細(xì)胞的固定裝片觀察減數(shù)分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、c和f | B、c和d |
C、a和e | D、a和d |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物體處在不同發(fā)育期,含水量基本一樣 |
B、細(xì)胞中無機(jī)鹽離子的含量對(duì)維持細(xì)胞的酸堿平衡有重要作用 |
C、蛋白質(zhì)具有調(diào)節(jié)作用,如胰島素和酶等 |
D、DNA與蛋白質(zhì)構(gòu)成的染色體是細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該過程表明生物體內(nèi)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì) |
B、最終合成的肽鏈②③④⑤的結(jié)構(gòu)不同 |
C、該過程的核糖體是由右向左移動(dòng) |
D、合成①的場所主要在細(xì)胞核,合成②的場所在細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素能直接參與代謝 |
B、產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能合成蛋白質(zhì) |
C、有的激素是蛋白質(zhì)或RNA |
D、激素對(duì)生物的作用都表現(xiàn)兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),有一對(duì)同源染色體不發(fā)生分離;減數(shù)第二次分裂正常 |
B、該細(xì)胞減數(shù)第一次分裂時(shí),四分體中的非姐妹染色單體交叉互換;減數(shù)第二次分裂正常 |
C、該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞分裂正常,另一個(gè)分裂不正常 |
D、該細(xì)胞減數(shù)第二次分裂時(shí),有一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞的一條染色體的姐妹染色單體沒有分開 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
① |
② |
③ |
④ |
A、這種育種方法能大大縮短育種年限 |
B、過程③說明生殖細(xì)胞也具有全能性 |
C、由F1通過雄配子產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式屬于有性生殖 |
D、題中選出符合要求的品種,其體細(xì)胞中染色體數(shù)是親本體細(xì)胞中的一半 |
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