(一)回答有關(guān)細(xì)胞的問題.
如圖顯示的是電子顯微鏡下結(jié)構(gòu)不夠完整的植物細(xì)胞.據(jù)圖回答問題.
(1)用圖中數(shù)字寫出原核細(xì)胞和真核細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu):
 

(2)結(jié)構(gòu)2、4、6中,能夠在光學(xué)顯微鏡下明顯觀察到的結(jié)構(gòu)是
 

(3)結(jié)構(gòu)2、4、6中,有一個(gè)在代謝率很高的細(xì)胞中數(shù)量很多,這個(gè)結(jié)構(gòu)是
 
.試解釋該結(jié)構(gòu)在代謝率高的細(xì)胞中數(shù)量多的原因:
 

(4)根據(jù)圖示形態(tài),圖中的植物細(xì)胞缺少了一種一般植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu),這個(gè)結(jié)構(gòu)的名稱是
 
,功能是
 

(5)描述細(xì)菌細(xì)胞和圖中植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)6上的差異:
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖示是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,其中結(jié)構(gòu)1是細(xì)胞膜、結(jié)構(gòu)2是液泡、結(jié)構(gòu)3是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、結(jié)構(gòu)4是線粒體、結(jié)構(gòu)5是高爾基體、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最根本的區(qū)別是有無被核膜包被的成形的細(xì)胞核,原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核;而真核細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
解答: 解:(1)原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核、沒有復(fù)雜的細(xì)胞器(只有核糖體一種細(xì)胞器),但有細(xì)胞膜和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).
(2)結(jié)構(gòu)2是液泡、結(jié)構(gòu)4是線粒體、結(jié)構(gòu)6是細(xì)胞核,其中結(jié)構(gòu)2、6能夠在光學(xué)顯微鏡下明顯觀察到,而線粒體需要用健那綠染色后才能觀察到.
(3)代謝率高的細(xì)胞需要充足的能量,而線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所,能提供大量能量,所以該細(xì)胞中線粒體數(shù)量多.
(4)植物細(xì)胞最外面還有細(xì)胞壁,其功能是保護(hù)和維持細(xì)胞形狀.
(5)細(xì)菌細(xì)胞是原核細(xì)胞,而圖中植物細(xì)胞是真核細(xì)胞,這兩類細(xì)胞在細(xì)胞核上的差異表現(xiàn)在:原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核.植物細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
故答案:(1)1,3
(2)2.6
(3)4(線粒體)  代謝率高的細(xì)胞需要充足的能量,而線粒體是細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所,能提供大量能量
(4)細(xì)胞壁 保護(hù)和維持細(xì)胞形狀
(5)原核細(xì)胞沒有由核膜包被的細(xì)胞核,DNA裸露集中在細(xì)胞的中央,構(gòu)成擬核.植物細(xì)胞具有成形的細(xì)胞核,DNA集中在染色質(zhì)上.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中過程①表示
 
,圖乙中的生物對(duì)應(yīng)圖甲中哪些成分
 
(用字母表示).
(2)圖甲②③過程中碳的傳遞形式分別是
 
、
 

(3)乙圖中的蛇由于某種原因數(shù)量下降,蟾蜍的數(shù)量先增多后減少,最后趨于穩(wěn)定,這屬于
 
調(diào)節(jié),說明生態(tài)系統(tǒng)具有
 
能力.
(4)若草固定的總能量為6.8×109kJ,食草昆蟲和鼠同化的總能量是1.3×108kJ,則人最多能獲得能量
 
kJ.
(5)若蛇取食鼠的比例由
1
4
調(diào)整到
3
4
,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加lkg,人能比原來多增重
 
kg.(能量傳遞效率按20%計(jì)算)

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥高桿(A)對(duì)矮桿(a)為顯性,抗。˙)對(duì)易感。╞)為顯性,如圖表示培育矮桿抗病品種的幾種途徑,下列相關(guān)說法正確的是( 。
A、過程①的原理是基因突變,最大優(yōu)點(diǎn)是育種周期短
B、過程⑥使用的試劑是秋水仙素,在有絲分裂間期發(fā)揮作用
C、過程⑤為單倍體育種,可明顯縮短育種年限
D、④過程的子代中純合子所占比例是
2
3

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、葡萄糖具有還原性
B、氨基酸可脫水縮合形成多肽
C、ATP可被水解
D、乳糖可被人體小腸上皮細(xì)胞直接吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是有關(guān)生物實(shí)驗(yàn)的四幅圖.其中說法正確的是( 。
A、圖①由甲轉(zhuǎn)換乙時(shí),視野中所觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多
B、圖②兩個(gè)胚芽鞘將彎向同一方向
C、圖③發(fā)生質(zhì)壁分離的條件是細(xì)胞液濃度要大于外界溶液濃度
D、圖④是長(zhǎng)期培養(yǎng)在缺鎂培養(yǎng)液中的番茄,其葉片色素提取分離后的結(jié)果

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列有關(guān)遺傳的問題
圖1為患甲。@性基因A,隱性基因a)和乙。@性基因B,隱性基因b)兩種遺傳病的系譜,Ⅱ-3和Ⅱ-8兩者的家庭均無乙病史.圖2為乙病的正;蚝椭虏』蛑械哪骋惶囟ㄐ蛄斜荒趁窫切割后,可產(chǎn)生大小不同的片段(如圖2,bp表示堿基對(duì)),并可據(jù)此進(jìn)行基因診斷.

(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.乙病的致病基因位于
 
染色體.
(2)Ⅱ-5和Ⅲ-12的基因型分別是
 
、
 

(3)Ⅲ-9與Ⅲ-12近親結(jié)婚,子女中患病的可能性是
 

(4)假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有1900個(gè)甲病患者,若Ⅲ-12與該地一女子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患甲病男孩的概率為
 

(5)乙病致病基因被酶E切割后只出現(xiàn)142bp片段,是由于
 
的結(jié)果.
(6)II-3和 II-4如再生一個(gè)小孩,其乙病基因診斷中出現(xiàn)142bp片段的概率
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(六)回答下列有關(guān)微生物的問題
A、把一個(gè)不能合成甲硫氨酸和生物素的大腸桿菌菌株和一個(gè)不能合成蘇氨酸和亮氨酸的大腸桿菌菌株,一同培養(yǎng)在缺少上述四種營(yíng)養(yǎng)物的培養(yǎng)基中.設(shè)想,如果這2株細(xì)菌相互之間沒有基因交流(有性生殖),預(yù)計(jì)它們?cè)谶@一培養(yǎng)基中應(yīng)該都不能生活.但實(shí)驗(yàn)結(jié)果相反,出現(xiàn)了少量能生長(zhǎng)繁殖的大腸桿菌.現(xiàn)已查明,細(xì)菌的基因交流是通過細(xì)菌間“接合”而實(shí)現(xiàn)的.
(1)細(xì)菌的接合表現(xiàn)了初步的有性分化.接合雖然沒有繁殖的意義,但由于存在基因從一個(gè)細(xì)菌到另一個(gè)細(xì)菌的傳遞,因而有增多變異的作用,而增多變異在
 
上有重要意義.
(2)大腸桿菌的同化作用類型是
 
,在培養(yǎng)基中加入
 
可以鑒別是否是大腸桿菌.在固體培養(yǎng)基上,盡管無法用肉眼觀察到單個(gè)的細(xì)菌,但我們往往可以通過肉眼觀察
 
的形態(tài)特征來鑒定菌種.
B、生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源.我國(guó)利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶解→酵母發(fā)酵→蒸餾→-成品.纖維素酶的成本能否下降,是能否實(shí)現(xiàn)乙醇工業(yè)化生產(chǎn)的關(guān)鍵因素.纖維素酶可以從能分解纖維素的細(xì)菌培養(yǎng)液中提。惩瑢W(xué)設(shè)計(jì)了如下分離土壤中纖維素分解菌的實(shí)驗(yàn)流程:土壤→取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng).
(3)最好選擇怎樣的環(huán)境采集土樣?
 

(4)以下是一種培養(yǎng)基配方:纖維素粉5g、NaN031g、Na2HP04.7H201.2g、KH2P040.9g、MgSO4?7H2O0.5g、KCl0.5g、酵母膏0.5g、水解酪素0.5g(蒸餾水定容到1000ml).該培養(yǎng)基能夠增加樣品中纖維素分解菌的濃度,其原理是
 

(5)纖維素分解菌培養(yǎng)液中的纖維素酶產(chǎn)量如何呢?請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行檢測(cè).
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖甲是馬鈴薯細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)示意圖,其中①、②、③、④、⑤表示生理過程,A、B、C、D表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).乙圖是溫度影響馬鈴薯植株光合作用與呼吸作用的研究結(jié)果.清據(jù)圖回答下列問題.

(1)甲圖中在生物膜上發(fā)生的生理過程有
 
(用圖中數(shù)字表示),A表示
 
,D表示
 

(2)缺氧時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞與玉米根細(xì)胞產(chǎn)物不相同,直接原因是
 

(3)假設(shè)每天光照12小時(shí),從乙圖中可以看出,15℃下植株一晝夜有機(jī)物的生產(chǎn)量為
 
(用CO2的量表示),最有利于植株生長(zhǎng)的溫度是
 

(4)在研究溫度對(duì)光合作用與呼吸作用影響的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)控制的無關(guān)變量有
 
.(列舉至少兩項(xiàng))

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞DNA復(fù)制過程的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、由圖示得知,DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制
B、DNA解旋酶能使雙鏈DNA解開,且需要消耗ATP
C、從圖中可以看出合成兩條子鏈的方向是相反的
D、DNA在復(fù)制過程中先全部解旋,后半保留復(fù)制

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同步練習(xí)冊(cè)答案