回答下列有關(guān)生物生命活動調(diào)節(jié)的相關(guān)問題:
(1)在外界環(huán)境發(fā)生劇烈變化的情況下,人體的內(nèi)環(huán)境仍能維持穩(wěn)態(tài).當(dāng)環(huán)境溫度低于-9℃時,若X為肌肉細(xì)胞則圖中激素是
 

(2)若X為下丘腦細(xì)胞,人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,圖中X細(xì)胞產(chǎn)生的活性物質(zhì)是
 

(3)若X為胰島B細(xì)胞,飯后半小時,X細(xì)胞接受的刺激是
 
和神經(jīng)遞質(zhì).
(4)維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細(xì)胞間的信息交流,動物細(xì)胞間進行信息交流的途徑有:一是通過
 
等信息分子經(jīng)體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn);二是通過細(xì)胞間的接觸實現(xiàn)信息交流.
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專題:
分析:根據(jù)圖分析,神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì),直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,還可通過有關(guān)激素間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細(xì)胞的活動,在此過程中信息分子神經(jīng)遞質(zhì)、激素和淋巴因子的等參與動物細(xì)胞間的信息交流.
解答: 解:(1)當(dāng)環(huán)境溫度低于-9℃時,甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,提高肌肉細(xì)胞等的代謝水平,提高產(chǎn)熱量,維持體溫的相對恒定.
(2)人在炎熱環(huán)境中大量出汗后,細(xì)胞外液的滲透壓升高,則下丘腦產(chǎn)生抗利尿激素,促進腎小管和集合管對水分的重吸收.
(3)飯后半小時,由于食物中糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,可直接刺激胰島B細(xì)胞分泌胰島素,也能通過下丘腦的某些區(qū)域作用于胰島B細(xì)胞,則胰島B細(xì)胞接受的刺激是血糖和神經(jīng)遞質(zhì).
(4)動物細(xì)胞間進行信息交流,可以是間接交流,也可以是直接交流.間接交流的途徑是:細(xì)胞分泌激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子等信息分子通過體液運輸并作用于靶細(xì)胞來實現(xiàn).直接交流的途徑是:通過細(xì)胞間的接觸來實現(xiàn)信息交流.如:精子和卵細(xì)胞接觸,通過細(xì)胞膜上的糖蛋白識別,完成受精作用.
故答案為:
(1)甲狀腺激素和腎上腺素
(2)抗利尿激素
(3)血糖
(4)激素、神經(jīng)遞質(zhì)
點評:本題考查體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、細(xì)胞間的信息傳遞等相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一只黑色直毛雌家兔和一只白色直毛雄家兔雜交,后代的雌雄家兔都表現(xiàn)為黑色直毛.下列說法正確的是( 。
A、家兔性狀的遺傳只受遺傳物質(zhì)控制,與環(huán)境條件無關(guān)
B、假設(shè)后代的數(shù)量足夠多,可以判斷黑色對白色為顯性,直毛對卷毛為顯性
C、根據(jù)上述雜交實驗可以判斷控制毛色的基因是位于常染色體上還是X染色體上
D、這兩對相對性狀,可由一對同源染色體上的兩對等位基因控制

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面是以小鼠為對象進行的各項研究工作,請分析回答問題.
(1)在小鼠細(xì)胞培養(yǎng)過程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長到細(xì)胞表面
 
時,細(xì)胞會停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的
 
.此時,瓶壁上形成細(xì)胞層數(shù)是
 
.要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來,需要用酶處理,可用的酶是
 

(2)如果體外受精后,在精核與卵核融合之前,用微型吸管除雄核,再用細(xì)胞松弛素B處理(作用類似于用秋水仙素處理植物細(xì)胞),處理后的受精卵可發(fā)育成小鼠.這種方法在動物新品種選育中的顯著優(yōu)點是
 

(3)為使外源基因在后代中長期保持,可將轉(zhuǎn)基因小鼠體細(xì)胞的
 
轉(zhuǎn)入
 
細(xì)胞中構(gòu)成重組細(xì)胞,使其發(fā)育成與供體具有相同性狀的個體,該技術(shù)稱為
 

(4)在細(xì)胞培養(yǎng)過程中,通常在
 
條件下保存細(xì)胞,因為在這種條件下,細(xì)胞中
 
的活性降低,細(xì)胞的代謝速率降低.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,圖中D為大氣,分析回答.
(1)碳在大氣與A、B、C之間的傳遞,主要是以
 
的形式進行的.
(2)圖中D-C的過程和C-D的過程,分別是通過
 
 
實現(xiàn)的.
(3)碳循環(huán)始終與
 
伴隨在一起進行.

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科目:高中生物 來源: 題型:

金花茶是中國特有的觀賞品種,但易患枯萎病,而降低觀賞價值.科學(xué)家在某種植物中找到了抗枯萎病的基因,用轉(zhuǎn)基因方法培育出了抗枯萎病的新品種.請據(jù)圖回答:

(1)將②連接到①上并形成③,常規(guī)的處理方法是:第一步
 
、第二步
 

(2)③是否進入了金花茶細(xì)胞,一般可以通過檢測
 
來確認(rèn),確認(rèn)后,可以繼續(xù)培育至④.
(3)經(jīng)檢測,④的金花茶州葉片細(xì)胞具備了抗病性,這說明②已經(jīng)在金花茶細(xì)胞內(nèi)得到
 

(4)欲快速培育大量該抗病新品種,應(yīng)該采用的技術(shù)是
 
,依據(jù)的理論基礎(chǔ)是
 

(5)通過上述轉(zhuǎn)基因方法獲得的抗病金花茶,將來產(chǎn)生的配子中是否一定含有抗病基因?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

利用生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的原理,走“可持續(xù)發(fā)展”道路是人類的必然選擇.下圈是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解(能量單位為:J/cm2?a).請回答
(1)該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
 

(2)圖中A代表
 
,為保證各營養(yǎng)級都有較高的輸出量,隨營養(yǎng)級的升高,輸入的有機物應(yīng)增多,原因是
 

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中第一營養(yǎng)級到笫二營養(yǎng)級的傳遞效率為
 

(4)能量在該生態(tài)系統(tǒng)流動的渠道是
 
,若該生態(tài)系統(tǒng)有生產(chǎn)者5種,分解者3種,植食動物2種,肉食動物1種,且下一營養(yǎng)級生物能捕食上一營養(yǎng)級所有生物,那么該生態(tài)系統(tǒng)有種群
 
個,有食物鏈
 
條.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是麻風(fēng)樹林中兩個營養(yǎng)級的能量流動圖解,已知麻風(fēng)樹同化的總能量為N,方框中字母代表能量.下列敘述不正確的是( 。
A、從麻風(fēng)樹輸人下一營養(yǎng)級的能量傳遞效率為B/N
B、D是指呼吸作用消耗的能量
C、C是第二營養(yǎng)級用于生長、發(fā)育和繁殖的能量
D、該圖解中A=B+C+D+E

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖一表示A、B兩種植物CO2吸收量隨光照強度改變的變化曲線;圖二表示將A植物放在不同濃度的CO2的環(huán)境條件下,光合作用速率受光照強度影響的變化曲線;圖三表示植物葉面積指數(shù)與物質(zhì)量的關(guān)系.請分析回答下列問題:

(1)圖一中a點表示的生理學(xué)含義是
 
;b點為光補償點,若某光照強度小于b點時的光照強度,則其光合作用強度
 
細(xì)胞呼吸強度.
(2)圖二曲線中d點到e點,葉綠體中C3濃度
 
;e點到f點,葉綠體中C5濃度
 

(3)圖三中的陰影部分表示
 
,要想獲得干物質(zhì)量最多,葉面積指數(shù)應(yīng)控制在
 
左右;據(jù)測定,玉米在黑暗中每小時釋放出44mg的CO2,而在光照充足的條件下,每小時釋放出32mg的O2,則其每小時實際產(chǎn)生的O2量為
 
 mg.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列與生態(tài)工程有關(guān)的問題:
(1)一般來說,生態(tài)工程的主要任務(wù)是對
 
進行修復(fù),對造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進行改善,并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力,與傳統(tǒng)的工程相比,生態(tài)工程具有少消耗、多效益、
 
等特點.
(2)生態(tài)工程所遵循的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生、協(xié)調(diào)與平衡、
 
、
 
和物種多樣性等原理.人畜糞便用于農(nóng)作物的生產(chǎn)主要符合
 
原理;連年種植單一品種造成病蟲害增加主要違反了
 
原理.
(3)在濕地生態(tài)恢復(fù)工程中,應(yīng)在濕地周圍建立緩沖帶,以盡量減少
 
,使?jié)竦匾揽孔匀谎萏娴葯C制恢復(fù)其生態(tài)功能.
(4)“豬一沼一果”是我國一種常見的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式,以沼氣為紐帶,帶動畜牧業(yè)、林果業(yè)等相關(guān)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)共同發(fā)展.該生態(tài)農(nóng)業(yè)中的所有生物共同組成了
 
(填“生態(tài)系統(tǒng)”、“群落”或“種群”);該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式能實現(xiàn)能量的
 

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同步練習(xí)冊答案