免疫的監(jiān)控和清除功能是指（　　）
A、識(shí)別和清除體內(nèi)的腫瘤細(xì)胞
B、清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細(xì)胞以及癌細(xì)胞
C、抵抗抗原的侵入
D、促進(jìn)抗體的產(chǎn)生
考點(diǎn)：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：人體的免疫系統(tǒng)的功能主要有防衛(wèi)、監(jiān)控和清除等．防衛(wèi)是指機(jī)體抵抗病原微生物感染的能力．監(jiān)控和清除是指機(jī)體清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的自身癌變細(xì)胞的能力．
解答： 解：免疫的監(jiān)控和清除功能是指監(jiān)控和清除體內(nèi)衰老、死亡或損傷的細(xì)胞以及癌細(xì)胞．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查免疫系統(tǒng)的功能，意在強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的識(shí)記與理解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有一植物種子，已經(jīng)知道它的萌發(fā)受水分、溫度和氧氣的影響，但不了解其萌發(fā)是否與光有關(guān)．為探究光的有無(wú)對(duì)該種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：?向墊有濾紙的培養(yǎng)皿中倒入適量的水，將一定量的種子放入培養(yǎng)皿中；?將培養(yǎng)皿置于黑暗、25℃、空氣狀況適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察種子的萌發(fā)情況．你認(rèn)為下列最適宜作實(shí)驗(yàn)對(duì)照組的是（　�。�
A、另一組置于有光條件下，其他處理相同
B、另一組置于5℃條件下，其他處理相同
C、另一組置于缺氧條件下，其他處理相同
D、另一組置于有光、5℃條件下，其他處理相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于神經(jīng)元的敘述，不正確的是（　　）
A、神經(jīng)元在靜息時(shí)能釋放神經(jīng)遞質(zhì)
B、單個(gè)神經(jīng)元不能完成反射
C、神經(jīng)元軸突末梢可形成多個(gè)突觸小體
D、神經(jīng)遞質(zhì)可在神經(jīng)元之間傳遞信息

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，1-5號(hào)試管內(nèi)裝有等量的H202液． 1-4號(hào)試管控制溫度與投入物品如圖所示，請(qǐng)回答：

（1）若投入物品后，立即用帶有火星的衛(wèi)生香去試探1-4號(hào)試管口，
 
號(hào)試管口會(huì)出現(xiàn)猛烈燃燒現(xiàn)象．
（2）若1號(hào)，2號(hào)，3號(hào)，4號(hào)都是為了驗(yàn)證酶的某項(xiàng)特性而設(shè)置的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，
 
號(hào)設(shè)置得不科學(xué)．
（3）若要證明酶的活性受酸堿度的影響，而再增設(shè)5號(hào)試管，請(qǐng)補(bǔ)充：
①5號(hào)試管內(nèi)應(yīng)加入：
 
．
②5號(hào)試管溫度應(yīng)控制在37℃．
③你設(shè)置的5號(hào)試管與
 
號(hào)試管可作為一組對(duì)比實(shí)驗(yàn)，從而證明酶的活性受酸堿度的影響．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

天花是一種死亡率很高的惡性傳染病．英國(guó)醫(yī)生愛德華?琴納在給一位患牛痘少女看病時(shí)，得知患過牛痘瘡的人中，從不患天花�。偌{由此得到了啟發(fā)，后來(lái)發(fā)現(xiàn)了接種牛痘預(yù)防天花的方法． 請(qǐng)回答下列問題：
（1）天花病和牛痘瘡是由病毒感染細(xì)胞引起的疾�。甌細(xì)胞在接受病毒抗原的刺激后，通過分化形成
 
細(xì)胞，該細(xì)胞與被病毒入侵的細(xì)胞密切接觸，使宿主細(xì)胞
 
．
（2）天花病毒或牛痘病毒侵入人體后，除引起（1）中提到的免疫反應(yīng)外，也能被吞噬細(xì)胞攝取和
 
，暴露出這些病毒的特有分子，并將這些分子傳遞給T細(xì)胞，后者產(chǎn)生被稱為
 
的物質(zhì)．這些物質(zhì)能引起受到某種刺激的B細(xì)胞分化為
 
細(xì)胞，然后這種細(xì)胞分泌
 
，這種分子與病毒上相應(yīng)的化合物結(jié)合，發(fā)生凝集或沉淀．
（3）愛德華?琴納接種牛痘預(yù)防天花，說明牛痘病毒和天花病毒兩者中能引起特定免疫反應(yīng)的物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于A-P～P～P含義的敘述，不正確的是（　�。�
A、A代表腺苷
B、-代表高能磷酸鍵
C、P磷酸基團(tuán)
D、～代表高能磷酸鍵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的成分及功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、線粒體含RNA，能產(chǎn)生ATP和CO2
B、葉綠體含DNA，能產(chǎn)生糖類和O2
C、核糖體含磷脂，能參與胰島素的合成
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)含蛋白質(zhì)，能參與脂質(zhì)的合成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖一表示人體吸收葡萄糖的過程示意圖，圖二表示人體內(nèi)離子通道的三種類型．有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、圖一中①和②處Na+的跨膜運(yùn)輸方式分別是協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸
B、葡萄糖從小腸上皮細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入A側(cè)的跨膜運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，A、B兩側(cè)液體屬于細(xì)胞外液的是A
C、由圖二可推測(cè)神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)過程中Na+ 內(nèi)流、K+外流的通道應(yīng)屬于圖中的電壓門通道；神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞過程中，神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合后可使圖中的配體門通道打開
D、除以上所涉及的方式外，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式還有自由擴(kuò)散

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列生物中，屬于原核生物的一組是（　�。�
①小麥 ②黃牛 ③結(jié)核桿菌 ④酵母菌 ⑤乳酸菌 ⑥HIV（艾滋病毒）⑦草履蟲 ⑧蘑菇 ⑨藍(lán)藻 ⑩章魚．
A、③⑤⑨
B、①②④⑦⑧⑩
C、③④⑤⑥⑧⑨
D、③④⑤⑥⑦⑧⑨

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