分析 分析題圖:圖中①為轉(zhuǎn)錄過(guò)程,②為翻譯過(guò)程;反義mRNA可以與mRNA互補(bǔ)配對(duì)形成雜交分子,這樣會(huì)阻礙基因表達(dá)的翻譯過(guò)程.
解答 解:(1)PCR技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增目的基因;該技術(shù)需要加入的原料是四種脫氧核糖核苷酸(或dATP、dTTP、dCTP、dGTP);利用該技術(shù)擴(kuò)增目的基因時(shí),只要有一段已知目的基因的核苷酸序以便于合成一對(duì)引物即可,不需要知道該基因的全部堿基序列.
(2)將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞的常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上,根據(jù)農(nóng)桿菌的這一特點(diǎn),如果將目的基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上,通過(guò)農(nóng)桿菌的轉(zhuǎn)化作用,就可以把目的基因整合到植物細(xì)胞中染色體的DNA上.分析圖示可知,TuMV-Nib反義基因轉(zhuǎn)錄形成的反義mRNA可與mRNA形成雜交分子,影響TuMV-Nib基因表達(dá)的②翻譯過(guò)程.
(3)對(duì)已經(jīng)被病毒感染的植株,可選取該植株的莖尖通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)獲得脫毒苗,利用莖尖作為材料的原因是莖尖很少或不會(huì)被病毒感染.
故答案為:
(1)PCR 四種脫氧核糖核苷酸(或dATP、dTTP、dCTP、dGTP) 不需要
(2)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 T-DNA能主動(dòng)轉(zhuǎn)移并整合到宿主細(xì)胞染色體的DNA分子中 ②
(3)植物組織培養(yǎng) 莖尖很少或不會(huì)被病毒感染
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理、操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識(shí)記植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確答題.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 草原中跳蝻種群密度的調(diào)查適合用樣方法 | |
B. | 用紙層析法分離色素時(shí),若濾液細(xì)線(xiàn)畫(huà)得過(guò)粗可能會(huì)導(dǎo)致色素帶出現(xiàn)重疊 | |
C. | 研究酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中,培養(yǎng)酵母菌時(shí),必須去除培養(yǎng)液中的溶解氧 | |
D. | 觀察洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離和紅細(xì)胞釋放血紅蛋白所依據(jù)的原理相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
植物 年份 | A植物 | B植物 | C植物 | D植物 | E植物 |
2003年 | 10.0 | 3.0 | 0.3 | 3.0’ | 3.2 |
2004年 | 9.2 | 2.1 | 0.6 | 2.0 | 2.8 |
2005年 | 8.0 | 1.1 | 1.1 | 0.4 | 1.7 |
2006年 | 6.8 | 0.3 | 1.5 | 0 | 1.3 |
2007年 | 5.5 | 0.1 | 2.3 | O | 0.5 |
區(qū)域號(hào) | 1號(hào) | 2號(hào) | 3號(hào) | 4號(hào) | 5號(hào) |
區(qū)域植株數(shù) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 |
莢果數(shù),植株數(shù) | 8.3 | 6.8 | 3.9 | 2.7 | 2.1 |
每個(gè)莢果中種子數(shù) | 6.0 | 5.9 | 6.2 | 5.9 | 6.0 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)菌吸收現(xiàn)成有機(jī)物的過(guò)程需要線(xiàn)粒體提供能量 | |
B. | 在富含有機(jī)物的酸性廢水中該菌屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者 | |
C. | 該細(xì)菌能將CO2轉(zhuǎn)化為有機(jī)物是由于細(xì)胞中含有某些光合色素 | |
D. | 礦區(qū)中的化學(xué)誘變因子可導(dǎo)致該菌發(fā)生基因突變或染色體變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | HIV最初侵入人體時(shí),機(jī)體有針對(duì)HIV的抗體產(chǎn)生 | |
B. | HIV侵入人體后與T細(xì)胞相結(jié)合,破壞T細(xì)胞 | |
C. | 用15N標(biāo)記的普通培養(yǎng)基培養(yǎng)HIV,HIV的蛋白質(zhì)和RNA中均可出現(xiàn)放射性 | |
D. | RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的一條鏈時(shí),有3種堿基互補(bǔ)配對(duì)方式 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年安徽省合肥市高二上學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)穩(wěn)態(tài)生理意義的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進(jìn)行
B.穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件
C.當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),可導(dǎo)致疾病發(fā)生
D.當(dāng)血液的成分穩(wěn)定時(shí),人一定不會(huì)發(fā)生疾病
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話(huà):027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com