A. | 不變 | B. | 增大 | C. | 減小 | D. | 先增后減 |
分析 溶液中的溶質(zhì)或氣體可發(fā)生自由擴(kuò)散,溶液中的溶劑發(fā)生滲透作用;滲透作用必須具備兩個條件:一是具有半透膜,二是半透膜兩側(cè)的溶液具有濃度差.植物細(xì)胞內(nèi)原生質(zhì)層可以看作是半透膜,動物細(xì)胞的細(xì)胞膜可以看作是半透膜,所以都可以發(fā)生滲透吸水.從圖中可知:b濃度下細(xì)胞質(zhì)量減小,說明細(xì)胞失水細(xì)胞液濃度增大,相比a濃度,這時外界溶液濃度高于a.
解答 解:當(dāng)細(xì)胞液濃度與環(huán)境溶液濃度相等時,細(xì)胞既不失水也不吸水,質(zhì)量不變;當(dāng)細(xì)胞液濃度小于環(huán)境溶液濃度時,細(xì)胞失水,質(zhì)量減小.
根據(jù)題意和圖示分析可知:在a濃度溶液中的蘿卜條,質(zhì)量不變,說明蔗糖溶液濃度與細(xì)胞液濃度相等;在b濃度溶液中的蘿卜條,質(zhì)量減小,說明蔗糖溶液濃度大于細(xì)胞液濃度.因此,將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中,則該蘿卜條吸水,導(dǎo)致質(zhì)量將增大.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)南嚓P(guān)知識,解答本類題目,讀圖是關(guān)鍵,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物體的性狀完全由基因控制與環(huán)境無關(guān) | |
B. | 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可以直接影響性狀 | |
C. | 基因控制性狀可以通過直接控制蛋白質(zhì)的合成來控制性狀 | |
D. | 基因控制性狀可以通過控制酶的合成來控制代謝過程進(jìn)而控制性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會 | |
B. | 出現(xiàn)同源染色體在赤道板位置成對排列 | |
C. | 出現(xiàn)同源染色體分離 | |
D. | 非同源染色體成單排列在赤道板位置 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由于母親感染HIV病毒,生下小孩患有艾滋病 | |
B. | 由結(jié)核桿菌引起的肺結(jié)核病 | |
C. | 由于幼年時甲狀腺激素分泌不足引起的呆小癥 | |
D. | 表現(xiàn)型正常的表兄妹結(jié)婚,其小孩患先天性聾啞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需用適當(dāng)?shù)拿笇d體與人胰島素基因進(jìn)行切割與連接 | |
B. | 若將基因表達(dá)載體導(dǎo)入大腸桿菌,需用Ca2+處理大腸桿菌 | |
C. | 可通過檢測受體細(xì)胞是否含有胰島素基因來檢測目的基因是否導(dǎo)入成功 | |
D. | 人胰島素基因必須能在受體細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行復(fù)制與轉(zhuǎn)錄,才能合成胰島素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
溫度(℃) | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
果汁量(mL) | 8 | 13 | 15 | 25 | 15 | 12 | 11 | 10 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 50只 | B. | 42只 | C. | 92只 | D. | 155只 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年青海西寧四中高一下第二次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
右圖是囊性纖維病的病因圖解?據(jù)圖回答?
(1)基因是指___________________。如圖中所示形成的CFTR蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)異常的原因是____________________。
(2)此種病例所涉及的是______________基因?qū)ι镄誀畹目刂?事實(shí)上,基因與性狀并不是簡單的線性關(guān)系,基因與基因、基因與_____________、基因與___________之間存在著復(fù)雜的相互作用。
(3)通過圖解可以看出基因能通過______________直接控制生物體的性狀。此外,基因還可通過控制______________來控制代謝過程,從而控制生物的性狀,如白化病的產(chǎn)生。
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