Question

一株基因型為AaBb的桃樹（2N=16）在某個側芽的分化過程中受到環(huán)境因素的影響，形成了一枝染色體數目加倍的變異枝條（能開花結果），其它枝條正常．
（1）該植株所有細胞內染色體數目最多為

 

條．在進行減數分裂的細胞中最多有

 

個染色體組．
（2）桃樹的高干基因（A）對矮干基因（a）是顯性，植株開花數多基因（B）對開花數少基因（b）是顯性，這兩對等位基因分別位于第6號和第9號染色體上．當用X射線照射親本中高干多花的花粉并授于高干少花的個體上，發(fā)現在F₁代734株中有2株為矮干．經細胞學的檢查表明，這是由于第6號染色體載有高干基因（A）區(qū)段缺失導致的．已知第6號染色體區(qū)段缺失的雌、雄配子可育，而缺失純合體（兩條同源染色體均缺失相同片段）致死．
①據題干信息推導出親本高干少花植株的基因型為

 

．
②請在圖中選擇恰當的基因位點標出F₁代矮干植株的基因組成．
③在做細胞學的檢査之前，有人認為F₁代出現矮干的原因是：經X射線照射的少數花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），
導致F₁代有矮干植株．某同學設計了以下雜交實驗，以探究X射線照射花粉產生的變異類型．
實驗步驟：
第一步：選F₁代矮干植株與親本中的高干多花植株雜交，得到種子（F₂代）；
第二步：F₂代植株自交，得到種子（F₃代）；
第三步：觀察并記錄F₃代植株莖的高度及比例．
結果預測及結論：
若F₃代植株的高干：矮干為

 

，說明花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），沒有發(fā)生第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．若F₃代植株的高干：矮干為

 

說明花粉中第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．

Answer 1

考點：染色體數目的變異,基因的自由組合規(guī)律的實質及應用

專題：

分析：根據題干可知，二倍體生物（2N=16）受環(huán)境的影響得到了加倍后的枝條，即細胞中的染色體為32條，而細胞中染色體數目最多的時期是有絲分裂的后期，因此細胞中的染色體最多為64條；由于出現了加倍后的枝條，故減數分裂過程中最多有4個染色體組．①根據題干可知，高干基因（A）對矮干基因（a）是顯性，植株開花數多基因（B）對開花數少基因（b）是顯性，且高干基因缺失后，與高干基因雜交后能出現矮干，同時缺失純合子死亡，故高干少花的基因型為Aabb．
在做細胞學的檢查之前，有人認為F₁出現矮干的原因是：經X射線照射的少數花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），即親本基因型為Aa，導致F₁中矮干植株的基因型是aa，所以F₁代矮干植株與親本中的高干多花植株雜交，得到種子F₂代的基因型為Aa，F₂自交后，出現高干：矮干=3：1，說明花粉中花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），沒有發(fā)生第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．如果是花粉中第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失，則F₁中有矮干植株a，與親本中的高干多花雜交，得到的F₂的基因型為Aa和A兩種類型，F₂自交后，由于基因（A）區(qū)段缺失純合體死亡，故F₃中高干：矮干=6：1

解答： 解：（1）根據題干可知，二倍體生物（2N=16）受環(huán)境的影響得到了加倍后的枝條，即細胞中的染色體為32條，而細胞中染色體數目最多的時期是有絲分裂的后期，因此細胞中的染色體最多為64條；由于出現了加倍后的枝條，故減數分裂過程中最多有4個染色體組．
（2）①根據題干可知，高干基因（A）對矮干基因（a）是顯性，植株開花數多基因（B）對開花數少基因（b）是顯性，且高干基因缺失后，與高干基因雜交后能出現矮干，同時缺失純合子死亡，故高干少花的基因型為Aabb．
②根據①可知，高干少花的基因型為Aabb，而F₁代734株中有2株為矮干，所以F₁矮干植株的基因組成中，一個有a，另一個A基因缺失，如圖所示

（3）在做細胞學的檢查之前，有人認為F₁出現矮干的原因是：經X射線照射的少數花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），即親本基因型為Aa，導致F₁中矮干植株的基因型是aa，所以F₁代矮干植株與親本中的高干多花植株雜交，得到種子F₂代的基因型為Aa，F₂自交后，出現高干：矮干=3：1，說明花粉中花粉中高干基因（A）突變?yōu)榘�干基因（a），沒有發(fā)生第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失．如果是花粉中第6號染色體載有高干基因（A）的區(qū)段缺失，則F₁中有矮干植株a，與親本中的高干多花雜交，得到的F₂的基因型為Aa和A兩種類型，F₂自交后，由于基因（A）區(qū)段缺失純合體死亡，故F₃中高干：矮干=6：1．
故答案為：
（1）64   4
（2）①Aabb
②
③3：1    6：1

點評：本題屬于染色體變異和分離定律的綜合題，對學生獲取信息的能力和知識綜合運用的能力要求較高．在解答像（3）這樣的練習題時，可以采用倒推法，即把結論當做已知條件使用，得到相應的比例，然后反過來書寫即可．