下列關(guān)于酶的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、酶均是通過(guò)降低反應(yīng)的活化能來(lái)催化化學(xué)反應(yīng)
B、酶的合成場(chǎng)所是核糖體或者細(xì)胞核
C、少量的酶即可催化化學(xué)反應(yīng)快速進(jìn)行，即可證明酶具有高效性
D、酶即可以作為催化劑，也可以作為另一個(gè)化學(xué)反應(yīng)的底物
考點(diǎn)：酶促反應(yīng)的原理,酶的特性
專題：
分析：酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有生物催化能力的有機(jī)物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無(wú)機(jī)催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進(jìn)行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過(guò)酸、過(guò)堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活），據(jù)此分析解答．
解答： 解：A、酶促反應(yīng)的原理是降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，A正確；
B、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，蛋白質(zhì)的合成在核糖體，RNA的合成在細(xì)胞核，B正確；
C、酶的高效性是酶與無(wú)機(jī)催化劑比較，酶降低化學(xué)反應(yīng)的活化能更明顯，不是酶的濃度高低決定的，C錯(cuò)誤；
D、酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，酶的本質(zhì)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握，難度適中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在對(duì)某種兔的種群密度調(diào)查中，調(diào)查范圍為2公頃，第一次捕獲并標(biāo)記45只，第二次捕獲26只，其中標(biāo)記兔12只，則該兔的種群密度約為（　　）
A、45只/公頃
B、26只/公頃
C、49只/公頃
D、98只/公頃

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

a、b、c、d是某雄性哺乳動(dòng)物有性生殖過(guò)程中，不同時(shí)期四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)的數(shù)量變化情況，以下說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、a、b、c、d分別表示細(xì)胞、DNA、染色體、染色單體
B、Ⅱ時(shí)期的細(xì)胞發(fā)生了著絲點(diǎn)的分裂
C、同源染色體的分離發(fā)生在Ⅱ和Ⅲ時(shí)期的細(xì)胞中
D、Ⅳ時(shí)期的細(xì)胞變形后可形成精子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中表示甲、乙兩種生物之間的數(shù)量變化關(guān)系，營(yíng)養(yǎng)關(guān)系圖A、B、C、D中，與甲、乙種間數(shù)量關(guān)系最符合的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
①血漿蛋白    ②葡萄糖     ③二氧化碳 　　 ④鈉離子．
A、②③④B、①④⑤
C、①③④D、①②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A、用含18O標(biāo)記的丙氨酸的培養(yǎng)液體外培養(yǎng)圖一所  示細(xì)胞，該細(xì)胞內(nèi)合成抗體的過(guò)程中，脫水縮合產(chǎn)生了H218O，則其中的18O來(lái)自于該丙氨酸的羧基或R基
B、圖一所示細(xì)胞合成的抗體以主動(dòng)運(yùn)輸方式進(jìn)入內(nèi)環(huán)境，需要該圖中⑥提供能量
C、以18O標(biāo)記的H218O分別研究圖二所示細(xì)胞的有氧呼吸和光合作用過(guò)程，發(fā)現(xiàn)有氧呼吸和光合作用產(chǎn)物中最先出現(xiàn)的放射性物質(zhì)分別是CO2和O2
D、若將圖一、圖二所示細(xì)胞同時(shí)置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中都可以觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物、植物細(xì)胞二合一的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．據(jù)圖回答：（在[]填標(biāo)號(hào)，    填相應(yīng)名稱）
（1）若用健那綠作為染色劑，可以對(duì)A、B細(xì)胞中的[
 
]
 
進(jìn)行染色，使之呈現(xiàn)
 
色．
（2）可能含有色素的細(xì)胞器是[
 
]
 
和[
 
]
 
，具有單層膜的細(xì)胞器有
 
．
（3）若用含O18標(biāo)記的氨基酸培養(yǎng)液培養(yǎng)A圖細(xì)胞，該細(xì)胞再合成分泌蛋白質(zhì)過(guò)程中出現(xiàn)O18的部位依次為
 
（填序號(hào)）．
（4）植物細(xì)胞中起支持和保護(hù)作用結(jié)構(gòu)的化學(xué)成分主要是
 
．
（5）A圖中含有少量DNA的細(xì)胞器是
 
．
（6）如果B圖為大蒜根細(xì)胞，則應(yīng)該沒有[
 
]
 
．
（7）若A圖是昆蟲的飛行肌細(xì)胞，則該細(xì)胞的細(xì)胞器中數(shù)量較多的是[
 
]
 
．
（8）若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器，則為
 
細(xì)胞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列有關(guān)細(xì)胞及其組成元素與化合物的問(wèn)題：
（1）如圖所示生物A和B、C、D最明顯的區(qū)別是
 
；圖B與C和D的主要區(qū)別是
 
A、B、C、D均含有
 
和
 
兩種化合物．

（2）下表為某同學(xué)對(duì)B中的化合物提取后進(jìn)行檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄（注：“+”顯色，“-”不顯色）
溶液雙縮脲試劑碘液斐林試劑蘇丹Ⅲ
甲+---
乙---+
丙-+--
甲、丙混合+++-
以下推測(cè)正確的是
 

A．甲溶液含有脂肪        B．乙溶液被染成紅色
C．丙溶液不含淀粉        D．混合溶液含有淀粉酶
（3）若要提取出的生物膜中只有細(xì)胞膜，則應(yīng)該選擇圖
 
的細(xì)胞；動(dòng)物細(xì)胞具有而高等植物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是[
 
]
 
，圖D中17可能與
 
進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)，核酸是生物的遺傳物質(zhì)，在細(xì)胞中核酸的作用可以概括為核酸是
 
具有極其重要的作用．
（4）用氨基酸自動(dòng)分析儀測(cè)定生物B中兩種肽類化合物（①②）的氨基酸數(shù)目如下：①10個(gè)，②13個(gè)；假若構(gòu)成這兩類化合物的每一種氨基酸的平均分子量為m，則②的分子量比①的分子量多
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“檢測(cè)生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)”實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、用于鑒定還原糖的斐林試劑甲液和乙液，可直接用于蛋白質(zhì)的鑒定
B、鑒定可溶性還原糖時(shí)，要加入斐林試劑（甲液和乙液等量混合均勻再加入）
C、若要鑒定花生種子細(xì)胞中是否含有脂肪，一定需要用顯微鏡觀察
D、用斐林試劑鑒定還原糖時(shí)，顏色變化是從淺藍(lán)色到紅棕色再到磚紅色

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