為研究森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中的作用,美國一研究小組在某無人居住的落葉林區(qū)進(jìn)行了3年實驗.實驗區(qū)是兩個毗鄰的山谷(編號1、2),兩個山谷各有一條小溪.1965年冬,研究人員將2號山谷中的樹木全部砍倒留在原地.通過連續(xù)測定兩條小溪下游的出水量和硝酸鹽含量,發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%.兩條小溪中的硝酸鹽含量變化如圖所示.

請回答問題:
(1)在森林群落中,能從環(huán)境中直接吸收含氮無機(jī)物的兩大類生物是
 

(2)氮元素被生物吸收,進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成
 
兩類生物大分子.
(3)圖中顯示,1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化,其原因是不同季節(jié)生物
 

(4)1966年5月后,2號山谷溪水中的硝酸鹽含量急劇升高,主要的兩個原因是
 
、
 

(5)
 
號山谷溪水不宜飲用.在人體消化道中,硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成
 
,產(chǎn)生化學(xué)誘變因子.
(6)該實驗結(jié)果說明森林群落中植被的兩個主要作用是
 
考點:生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:借助對照實驗,其變量為植被多少,分析結(jié)果2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%.2號小溪中的硝酸鹽含量明顯增加.
解答: 解:(1)在生命群落當(dāng)中,環(huán)境當(dāng)中直接吸收含氮無機(jī)物的兩大類生物是植物、微生物.
(2)由化合物的組成分析,氮元素進(jìn)入細(xì)胞后主要用于合成含氮的有機(jī)物和蛋白質(zhì).
(3)不同的季節(jié)生物的新陳代謝會有變化對硝酸鹽的利用量不同導(dǎo)致1號山谷溪水中的硝酸鹽含量出現(xiàn)季節(jié)性規(guī)律變化.
(4)1966年5月后,2號山谷砍掉樹木以后,總結(jié)原因:硝酸鹽的含量急劇升高得兩個原因,一個是產(chǎn)生,一個是吸收.即分解增多了.砍掉樹木以后,這個樹木里邊含的蛋白質(zhì)分解成硝酸根離子流失進(jìn)水,導(dǎo)致水中硝酸鹽增長.樹木生長時硝酸鹽可以被植物吸收合成蛋白質(zhì),現(xiàn)在樹木砍掉了,原有硝酸鹽現(xiàn)在吸收減少進(jìn)入水中.(5)硝酸鹽含量過高的水不宜飲用.在人體消化道中,硝酸鹽可轉(zhuǎn)變成亞硝酸鹽產(chǎn)生化學(xué)誘變因子.
(6)氮元素生物群落輸出的兩種途徑.要明確生物群落輸出不是在這個生態(tài)系統(tǒng)里,要脫離這個生態(tài)系統(tǒng)的.輸出途徑:①生成氮氣--通過反硝化細(xì)菌變成氮氣后,脫離生物鏈就不能被生物所吸收;②雨水沖刷--雨水沖刷就到無機(jī)環(huán)境當(dāng)中.一般會因想不到雨水沖刷而導(dǎo)致失分.
(7)將2號山谷中的樹木全部砍倒,小溪中的硝酸鹽含量增加,說明植物可以同化無機(jī)環(huán)境中的N元素;發(fā)現(xiàn)2號山谷小溪出水量比樹木砍倒前升高近40%,說明植被還有涵養(yǎng)水源的作用.
故答案為:
(1)植物和微生物
(2)蛋白質(zhì),核酸
(3)對硝酸鹽的利用量不同
(4)①喪失了植被對硝酸鹽的吸收 ②動植物遺體分解后,產(chǎn)生的硝酸鹽進(jìn)入小溪
(5)2(原因:硝酸鹽含量過高)   亞硝酸鹽
(6)涵養(yǎng)水源,同化無機(jī)環(huán)境中的氮元素
點評:本題考查森林群落在生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)中作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列物質(zhì)中,能在核糖體上合成的是( 。
①生長素  ②脂肪酶  ③淀粉  ④抗利尿激素  ⑤孕激素  ⑥胰島素.
A、①③④B、②④⑥
C、②③⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系,其中A、B代表元素,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子,圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位.

(1)圖中X被形容為“生命的燃料”,它是
 

(2)A表示
 

(3)Y完全水解的產(chǎn)物是
 

(4)若P的平均相對分子質(zhì)量為r,通過④反應(yīng)過程形成m條肽鏈,經(jīng)盤曲折疊構(gòu)成相對分子質(zhì)量為e的Ⅳ,則Ⅳ分子中肽鍵的數(shù)目是
 
.Ⅳ結(jié)構(gòu)不同的原因從P分析是
 

(5)寫出核酸中以下結(jié)構(gòu)所代表的名稱:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物技術(shù)實踐與人們生產(chǎn)和生活密切相關(guān),也為許多學(xué)生將來就業(yè)奠定了知識基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ).請回答下列有關(guān)生物技術(shù)實踐中的問題.
(1)無菌技術(shù)主要通過消毒和滅菌來避免雜菌的污染.常用的滅菌方法有
 
滅菌、干熱滅菌和
 
滅菌.
(2)在果醋、泡菜的制作過程中,需要氧氣的是
 
;在制作果醋過程中,榨取的果汁非常渾濁,解決的方法是
 

(3)進(jìn)行菊花組織培養(yǎng)的基本實驗操作步驟是:制備MS固體培養(yǎng)基、
 
、接種、培養(yǎng)、移栽、栽培.花藥離體培養(yǎng)時,選擇合適發(fā)育時期的花粉能提高誘導(dǎo)成功率,確定花粉發(fā)育時期最常用的染色方法是
 
.花藥經(jīng)脫分化產(chǎn)生胚狀體還是愈傷組織主要取決于培養(yǎng)基中
 

(4)橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因為水中蒸餾會導(dǎo)致原料
 
和有效成分
 
等問題.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生態(tài)系統(tǒng)中,二氧化碳進(jìn)入生物群落的途徑是(  )
A、呼吸作用B、光合作用
C、蒸騰作用D、異化作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項中,能引起生態(tài)系統(tǒng)能量流動逐級遞減的是( 。
A、能量是周而復(fù)始、往復(fù)循環(huán)的
B、下一營養(yǎng)級生物的數(shù)量比上一營養(yǎng)級多
C、大部分太陽能未被生產(chǎn)者固定
D、每一營養(yǎng)級的生物都因呼吸消耗一部分能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

現(xiàn)有一被檢樣品提取液,經(jīng)雙縮脲試劑檢驗,樣液產(chǎn)生紫色反應(yīng),經(jīng)斐林試劑檢測,無明顯磚紅色,經(jīng)處理后用蘇丹Ⅲ染液檢測,無橘黃色反應(yīng).該樣品可能是( 。
A、無糖脫脂奶粉
B、純天然牛奶
C、加高果糖漿的果汁
D、普通豆奶粉

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科目:高中生物 來源: 題型:

鼠的黃色和黑色是一對相對性狀,遺傳符合基因的分離定律.研究發(fā)現(xiàn),讓多對黃鼠交配,每一代中總會出現(xiàn)約
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的黑鼠,其余均為黃鼠.由此推斷正確的是(  )
A、鼠的黑色性狀是由顯性基因控制的
B、黃鼠后代出現(xiàn)黑鼠是基因突變所致
C、子代黃鼠中既有雜合子又有純合子
D、黃鼠與黑鼠交配,任一代中黃鼠都約占
1
2

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科目:高中生物 來源: 題型:

若某種限制性核酸內(nèi)切酶的識別序列是CCTAGG,它在A和G之間切斷DNA.如圖表示用該酶處理某基因后產(chǎn)生的片段.下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、該正;蛑杏3個CCTAGG序列
B、產(chǎn)生的DNA片段可用DNA連接酶連接起來
C、用該酶處理得到圖示基因片段要水解6個磷酸二酯鍵
D、若該基因某處有一個CCTAGC突變?yōu)镃CTAGG,用該酶處理后將產(chǎn)生5個切口,5個片斷

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