目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。 實(shí)驗(yàn)操作如下:
取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
第一步:取潔凈的試管5支,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入 溶液,5號試管中加入 。
第二步:從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
第三步:從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 3 50 | 3 63 | 3 42 | 3 35 | 3 36 |
請你指出并糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤:
① ;
② 。
(2) 該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
① 在該實(shí)驗(yàn)中,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的 原則和 原則。
② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:
第一, ;
第二, 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年浙江省富陽二中高二3月質(zhì)量檢測生物試卷 題型:綜合題
目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,不同濃度的二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。 實(shí)驗(yàn)操作如下:
取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
第一步:取潔凈的試管5支,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入 溶液,5號試管中加入 。
第二步:從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
第三步:從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 3 50 | 3 63 | 3 42 | 3 35 | 3 36 |
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來源:2011屆上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(10分)
目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。
(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。
實(shí)驗(yàn)操作如下:
取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
取潔凈的試管5支,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入 溶液,5號試管中加入 。
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 350 | 363 | 342 | 335 | 336 |
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來源:2010年上海市長寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測試卷 題型:綜合題
(10分)目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。
(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。
實(shí)驗(yàn)操作如下:
l 取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
l 取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入 。分別從5支試管取樣,在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 350 | 363 | 342 | 335 | 336 |
實(shí)驗(yàn)組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) | 0.1 | 0.2 | 0.3 | 0.4 | 0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) | 320 | 275 | 186 | 96 | 560 |
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年上海市盧灣區(qū)高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
分析有關(guān)科學(xué)探究的資料,回答問題。(10分)
目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。
(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。
實(shí)驗(yàn)操作如下:
取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
取潔凈的試管5支,加入等量細(xì)胞培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入 溶液,5號試管中加入 。
試管編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) |
350 |
363 |
342 |
335 |
336 |
從培養(yǎng)皿中吸取等量的小鼠肝部腫瘤組織細(xì)胞培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
(2)請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤:
① ;
② 。
(3)該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:
試管編號 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) |
320 |
275 |
186 |
96 |
560 |
① 在該實(shí)驗(yàn)中,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的 原則和 原則。
② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:
第一, ;
第二, 。
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科目:高中生物 來源:2010年上海市長寧區(qū)高三生物教學(xué)質(zhì)量檢測試卷 題型:綜合題
(10分)目前,臨床上癌癥治療的方法一般是先通過手術(shù)切除腫瘤,為殺死體內(nèi)殘留的癌細(xì)胞,在手術(shù)后進(jìn)行化療。有同學(xué)從資料上獲知:二氯二乙胺能夠阻止參與DNA復(fù)制的酶與DNA相互作用。由此推測:二氯二乙胺能抑制癌細(xì)胞的增殖,可作為一種癌癥的化療藥物,并就此問題設(shè)計實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了探究。
實(shí)驗(yàn)材料:肝部長有腫瘤的小鼠,二氯二乙胺溶液,蒸餾水,生理鹽水,含有全部營養(yǎng)物質(zhì)的細(xì)胞培養(yǎng)液,顯微鏡,細(xì)胞計數(shù)板,試管,吸管等。
(1)請為一學(xué)生設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容補(bǔ)充完整,不正確之處請修改。
實(shí)驗(yàn)操作如下:
l 取潔凈的培養(yǎng)皿一個,加入適量的培養(yǎng)液;從小鼠肝部切取腫瘤組織并將其剪碎,利用某種酶處理,使細(xì)胞分散開,置于培養(yǎng)皿中培養(yǎng)。
l 取潔凈的試管5支,加入等量培養(yǎng)液,編號1、2、3、4、5, 在1-4號試管中加入等量的不同濃度的二氯二乙胺溶液,5號試管中加入 。分別從5支試管取樣,在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
實(shí)驗(yàn)組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) |
350 |
363 |
342 |
335 |
336 |
l 從培養(yǎng)皿中吸取等量的培養(yǎng)液置于1-5號試管中,振蕩后,在冰箱中培養(yǎng)一段時間。
l 從靜置的5支試管中吸取適量的培養(yǎng)液置于細(xì)胞計數(shù)板內(nèi),在顯微鏡下觀察計數(shù),記錄數(shù)據(jù)。
(2)請你糾正上面這位同學(xué)操作上的錯誤:
① ;
② 。(3)上述細(xì)胞培養(yǎng)液中必需包含細(xì)胞生長的營養(yǎng)物質(zhì),如: 、
和 等。
(4)該學(xué)生根據(jù)修改后的正確方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得到的結(jié)果如下:
實(shí)驗(yàn)組別 |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
二氯二乙胺濃度(mg/mL) |
0.1 |
0.2 |
0.3 |
0.4 |
0 |
細(xì)胞數(shù)目(個/mL) |
320 |
275 |
186 |
96 |
560 |
① 在該實(shí)驗(yàn)中,遵循了實(shí)驗(yàn)設(shè)計的 原則和 原則。
② 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你能得出的結(jié)論是:
第一, ;
第二, 。
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