某學(xué)習(xí)小組用黑藻進(jìn)行光合作用實(shí)驗(yàn)，他們將黑藻浸在加有適宜培養(yǎng)液的大試管中（室溫20℃），可觀察到光下黑藻放出氣泡．他們以日光燈作光源，移動(dòng)日光燈使之與大試管的距離不同，結(jié)果如圖中曲線1．該小組在室溫10℃和30℃時(shí)分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如曲線2和3．下列分析不正確的是（　�。�
A、該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對光合速率的影響
B、衡量光合速率的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)目
C、限制D點(diǎn)的光合強(qiáng)度因素是光照強(qiáng)度
D、曲線1中A點(diǎn)到C點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度
考點(diǎn)：光反應(yīng)、暗反應(yīng)過程的能量變化和物質(zhì)變化
專題：
分析：分析圖示，改變?nèi)展鉄襞c大試管的距離，故自變量為光照強(qiáng)度．因此該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對光合速率的影響，以單位時(shí)間氣泡產(chǎn)生數(shù)目（或氣泡產(chǎn)生速率）衡量光合速率．可看出日光燈與大試管的距離為45cm-90cm之間時(shí)，光照強(qiáng)度是光合速率的限制因素，15cm-45cm之間限制因素是溫度．
解答： 解：A、改變?nèi)展鉄襞c大試管的距離，故自變量為光照強(qiáng)度．因此該實(shí)驗(yàn)研究的是光照強(qiáng)度對光合速率的影響，A正確；
B、衡量光合速率的指標(biāo)是單位時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)目，B正確；
C、限制D點(diǎn)的光合強(qiáng)度因素是溫度，C錯(cuò)誤；
D、曲線1中A點(diǎn)到C點(diǎn)的限制因素是光照強(qiáng)度，D正確．
故選：C．
點(diǎn)評：本題考查對有關(guān)實(shí)驗(yàn)坐標(biāo)曲線圖的理解，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷的能力．影響光合作用的因素主要有光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度，在設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，要充分考慮到對照原則和單一變量原則．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示，甘氨酸能使突觸后膜的Cl-通道開放，使Cl-內(nèi)流，可使突觸后膜的膜外正電位更高．有關(guān)甘氨酸的敘述中正確的是（　�。�
A、使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制
B、甘氨酸通過自由擴(kuò)散的方式被釋放到突觸間隙
C、使興奮的傳遞減慢
D、甘氨酸不屬于神經(jīng)遞質(zhì)的一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)繪制了如圖的能量流動(dòng)圖解，下列敘述除哪一項(xiàng)外都是不正確的是（　�。�
A、生產(chǎn)者固定的總能量可表示為（A1+B1+C1+A2+B2+C2+D2）
B、生產(chǎn)者到初級消費(fèi)者的能量傳遞效率為
D1
W1
C、初級消費(fèi)者攝入的能量為（A2+B2+C2+D2）
D、W1=D1+D2

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因表達(dá)載體的構(gòu)建所需的條件有（　�。�
①同一種限制酶 ②具有某些標(biāo)記基因的質(zhì)粒 ③RNA聚合酶 ④目的基因 ⑤DNA連接酶 ⑥啟動(dòng)子 ⑦終止子．
A、①②③④⑤⑥⑦
B、①②④⑤⑥⑦
C、②④⑥⑦
D、①②④⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖一表示綠色植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的光合作用和有氧呼吸的過程，其中a、b 為光合作用的原料，①～④表示相關(guān)過程．圖二、圖三表示外界相關(guān)條件對植物光合作用和呼吸作用的影響．請據(jù)圖回答：

（1）圖一中①②過程進(jìn)行的場所分別是
 
．
（2）①過程中產(chǎn)生的[H]用于③過程
 
．
（3）若將該植物從CO2濃度為0.03%環(huán)境轉(zhuǎn)移到CO2濃度為0.5%的環(huán)境中，其他環(huán)境條
件不變，葉綠體中C5含量將
 
．如圖在圖二的乙點(diǎn)突然停止光照，葉綠體內(nèi)C3化合物的含量將
 
．
（4）圖三中，真光合速率=凈光合速率+呼吸速率．40℃時(shí)植物體
 
（填“能”或“不能”）顯示生長現(xiàn)象；而5℃時(shí)的狀態(tài)可用圖二中
 
點(diǎn)表示．
（5）用大棚種植蔬菜時(shí)，白天最好控制光強(qiáng)為圖二中的
 
點(diǎn)對應(yīng)的光照強(qiáng)度，溫度為圖三中的
 
最佳．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示人體或人體細(xì)胞內(nèi)某些信息傳遞機(jī)制的模式圖，圖中箭頭表示信息傳遞的方向．下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A、如果該圖中的a為下丘腦，b為垂體、c為甲狀腺，則e的增加會(huì)直接導(dǎo)致a分泌的d量減少
B、如果該圖表示反射孤，則其中的信息都是以局部電流的形式傳導(dǎo)的
C、如果該圖表示細(xì)胞中遺傳信息傳遞過程，則d過程代表DNA的復(fù)制
D、如果該圖表示體溫調(diào)節(jié)反射弧，則b代表的是體溫調(diào)節(jié)的中樞--下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括
 
和
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖：甲圖為洋蔥根尖生長點(diǎn)連續(xù)分裂的細(xì)胞在各個(gè)時(shí)期DNA含量隨時(shí)間變化曲線，乙圖是一組標(biāo)有5×和16×字樣的目鏡和標(biāo)有10×和40×字樣的物鏡，丙圖是某同學(xué)在乙圖中選用的一組能放大160倍的鏡頭組合所觀察到的圖象．欲將丙圖視野中處于甲圖a時(shí)期的細(xì)胞移至視野中央并用640倍高倍鏡觀察，正確的鏡頭組合及移動(dòng)裝片的方向是（　�。�
A、（1）×（3）；左上方
B、（1）×（3）；右上方
C、（2）×（3）；右上方
D、（2）×（3）；左上方

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科目：高中生物 來源： 題型：

【生物--選修1生物技術(shù)實(shí)踐】
我國四川省宜賓市的柑橘種植由于受到柑橘大實(shí)蠅的危害，橘農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失．
（1）有人想提取橘皮精油獲取利潤，一般提取橘皮精油的方法是
 
法，新鮮的柑橘皮中含有大量的果蠟、果膠和水分，如直接壓榨，出油率較低．為了提高出油率，需將柑橘皮干燥去水，并用
 
浸泡，浸泡時(shí)間為10h以上，這樣壓榨時(shí)不會(huì)
 
．
（2）橘皮精油的提取若采取水蒸氣蒸餾法，會(huì)出現(xiàn)原料
 
和有效成分
 
等問題．
（3）從橘皮中提取的橘皮精油的特點(diǎn)是
 
，具有誘人的橘香味．
（4）某橘農(nóng)發(fā)現(xiàn)自家有一株橘樹具有抗蟲性狀，欲利用花藥離體培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖，則應(yīng)選擇花粉發(fā)育至
 
期的花藥培養(yǎng)成功率最高．選擇花藥時(shí)，一般要通過鏡檢來確定其中的花粉是否處于適宜的發(fā)育期，最常用的方法有
 
法，某些植物的花粉不易著色，需采用
 
法．

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