在生物科學(xué)中，首次揭示生物體結(jié)構(gòu)統(tǒng)一性的是（　　）
A、酶的發(fā)現(xiàn)
B、膜流動鑲嵌模型提出
C、細(xì)胞學(xué)說
D、生物進(jìn)化論
考點：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：細(xì)胞學(xué)說是由德植物學(xué)家施萊登和動物學(xué)家施旺提出的，其內(nèi)容為：（1）細(xì)胞是一個有機(jī)體，一切動植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞的產(chǎn)物所構(gòu)成；（2）細(xì)胞是一個相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用；（3）新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生．其揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性．
解答： 解：A、酶的發(fā)現(xiàn)揭示生物催化劑的存在，A錯誤；
B、膜流動鑲嵌模型的提出揭示了生物膜的結(jié)構(gòu)特點，B錯誤；
C、細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性，C正確；
D、達(dá)爾文生物進(jìn)化論揭示了生物的起源，D錯誤．
故選：C．
點評：本題知識點簡單，考查細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容，只要考生識記細(xì)胞學(xué)說的內(nèi)容即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．對于此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某植物葉肉細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的生理過程圖解，a-k代表物質(zhì)，①-⑤代表生理過程，請據(jù)圖回答：

（1）圖中物質(zhì)d分布在
 
．物質(zhì)k是
 
，場所Ⅱ為
 
．
（2）過程④代表
 
，圖中也能發(fā)生在人體中的過程是
 
（填序號）．
（3）在適宜的光照下，①為②過程提供
 
（填名稱）．在②過程中用放射性同位素對物質(zhì)c示蹤，則放射性同位素最先出現(xiàn)在
 
中（括號內(nèi)填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

埃博拉出血熱（EBHF）是由埃博拉病毒（EBV）（一種絲狀單鏈RNA病毒）引起的病毒性出血熱，EBV與宿主細(xì)胞結(jié)合后，將核酸-蛋白復(fù)合體（-RNA）釋放至細(xì)胞質(zhì)，通過以下途徑進(jìn)行增殖．下列推斷正確的是（　�。�
A、將EBV的RNA直接注入到人體細(xì)胞內(nèi)一定會引起EBHF
B、過程①所需嘌呤比例與過程③所需嘧啶比例不同
C、過程②需要的氨基酸和tRNA的種類、數(shù)量不同
D、EBV增殖過程需細(xì)胞提供四種脫氧核苷酸和ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)生物科學(xué)史中相關(guān)實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A、肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子
B、沃森和克里克研究DNA分子結(jié)構(gòu)時，建構(gòu)了物理模型
C、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
D、摩爾根用類比推理的方法證明了“基因在染色體上”

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科目：高中生物 來源： 題型：

經(jīng)實驗測得衣藻DNA在細(xì)胞中分布如下：84%在染色體上，14%在葉綠體上，2%在線粒體上．這些數(shù)據(jù)說明（　�。�
A、衣藻的遺傳物質(zhì)主要是DNA
B、衣藻DNA的主要載體是染色體
C、衣藻細(xì)胞質(zhì)中無DNA
D、衣藻染色體由DNA、蛋白質(zhì)和少量RNA組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為人體心臟結(jié)構(gòu)模式，下列有關(guān)生理活動的敘述，正確的是（　�。�
A、結(jié)構(gòu)A收縮時，測得的動脈血壓為收縮壓
B、結(jié)構(gòu)C舒張時，測得的動脈血壓為舒張壓
C、腎上腺素有助于提高結(jié)構(gòu)B的收縮強(qiáng)度
D、交感神經(jīng)興奮可增強(qiáng)結(jié)構(gòu)A、C的擴(kuò)張度

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)體溫調(diào)節(jié)的說法不正確的是（　�。�
A、體溫持續(xù)38℃時散熱量與產(chǎn)熱量保持平衡
B、體溫升高都是由于細(xì)胞代謝產(chǎn)熱增加引起的
C、感染病菌時人體發(fā)燒有利于維持內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)
D、下丘腦中有體溫調(diào)節(jié)中樞，同時還對甲狀腺的活動具有調(diào)節(jié)功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

2，4-D是一種生長素類似物，作用與植物生長素相似．某同學(xué)選用了茄子作為實驗材料，配制一系列不同濃度的2，4-D 溶液．如圖表示五種不同濃度的2，4-D溶液處理茄子花蕾后的結(jié)果，據(jù)圖回答：
（1）該同學(xué)研究的課題是
 
．
（2）2，4-D提高茄子產(chǎn)量的最適濃度應(yīng)在
 
之間．
（3）根據(jù)圖示數(shù)據(jù)得出的結(jié)論有：
①不同濃度的2，4-D 溶液對結(jié)果率的影響是：
 
；
②不同濃度的2，4-D 溶液對單果重量的影響是：
 
．
（4）該實驗可否說明2，4-D作用具有兩重性？
 
，請說明理由：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列情況引起的變異屬于染色體變異的是（　�。�
A、非同源染色體上非等位基因的自由組合
B、染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上
C、同源染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生局部交換
D、DNA分子中發(fā)生堿基對的增添、缺失或改變

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