分析 根據(jù)題意和曲線圖分析可知:圖示為減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)量變化的曲線圖,其中OA表示減數(shù)第一次分裂,AD表示減數(shù)第二次分裂,其中C時(shí)期表示減數(shù)第二次分裂后期,染色體數(shù)目暫時(shí)加倍.
解答 解:(1)由于分裂后染色體數(shù)目減半,所以該細(xì)胞進(jìn)行的是減數(shù)分裂.減數(shù)分裂的特征是:在分裂過(guò)程中,染色體復(fù)制一次,而細(xì)胞分裂兩次,分裂結(jié)果是子細(xì)胞中染色體數(shù)量比原始細(xì)胞減少了一半.
(2)由于此生物是雄性動(dòng)物,則AC段處于減數(shù)第二次分裂,所以細(xì)胞名稱是次級(jí)精母細(xì)胞.
(3)AB段表示減數(shù)第二次分裂前期和中期,B點(diǎn)時(shí)著絲點(diǎn)分裂,染色單體形成染色體,所以染色體數(shù)量由N上升到2N.
故答案為:
(1)減數(shù) 一 兩
(2)次級(jí)精母細(xì)胞
(3)著絲點(diǎn)分裂
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握減數(shù)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目變化規(guī)律,能準(zhǔn)確判斷圖示各階段代表的時(shí)期,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 減數(shù)分裂 | B. | 有絲分裂 | C. | 無(wú)絲分裂 | D. | 以上均不是 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級(jí)期末)下列措施中與提高溫室蔬菜產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是( )
A.增大O2濃度 B.增大CO2濃度
C.增強(qiáng)光照強(qiáng)度 D.調(diào)整室溫
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級(jí)期末)如圖為滲透作用實(shí)驗(yàn),開始時(shí)如圖(一),A代表清水,B、C代表蔗糖溶液,過(guò)一段時(shí)間后結(jié)果如圖(二),漏斗管內(nèi)液面不再變化,H1、H2表示漏斗管內(nèi)液面與清水的液面差.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是.( )
A.圖(一)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度大于A中水分子擴(kuò)散到C的速度
B.圖(二)中C的濃度等于B的濃度
C.圖(二)中A中水分子擴(kuò)散到B的速度等于B中水分子擴(kuò)散到A的速度
D.圖(一)中C濃度小于B的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生新的細(xì)胞壁 | B. | 細(xì)胞膜發(fā)生融合 | C. | 細(xì)胞質(zhì)發(fā)生融合 | D. | 細(xì)胞核發(fā)生融合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•海南校級(jí)期末)下列對(duì)核酸的敘述正確的是( )
A.核酸不是生物的遺傳物質(zhì)
B.核酸的基本組成單位是核苷酸
C.核苷酸由含氮堿基、六碳糖和磷酸組成
D.核酸只存在于細(xì)胞核中
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•安陽(yáng)校級(jí)期末)在密閉容器內(nèi),酵母菌利用葡萄糖產(chǎn)生酒精,此過(guò)程不生成( )
A.ATP B.乳酸 C.丙酮酸 D.CO2
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2(解析版) 題型:選擇題
(2013秋•東城區(qū)期末)兩個(gè)親本雜交,遺傳遵循自由組合定律,若其子代為:1YYRR、2YYRr、1YYrr、1YyRR、2YyRr、1Yyrr,則這兩個(gè)親本的基因型是( )
A.YYRR和YYRr B.YYrr和YyRr
C.YYRr和YyRr D.YyRr和Yyrr
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