為了驗(yàn)證單側(cè)光照射會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻這一結(jié)論，需要先利用瓊脂塊收集生長(zhǎng)素，之后再測(cè)定其含量。假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸有關(guān)，下列收集生長(zhǎng)素的方法（如圖示）中，正確的是（ ）

B

【解析】

試題分析：假定在單側(cè)光照射下生長(zhǎng)素的不均勻分布只與運(yùn)輸（即由向光一側(cè)向背光一側(cè)運(yùn)輸）有關(guān)。若插入的云母片將胚芽鞘尖端完全縱向分隔為兩部分，則在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在胚芽鞘尖端的橫向運(yùn)輸受阻，不能使瓊脂塊中收集到的生長(zhǎng)素含量出現(xiàn)差異，導(dǎo)致該實(shí)驗(yàn)不能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，A、C、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤；若插入的云母片沒(méi)有將胚芽鞘尖端縱向分隔為兩部分，則在單側(cè)光的照射下，生長(zhǎng)素在橫向運(yùn)輸?shù)耐瑫r(shí)進(jìn)行極性運(yùn)輸，會(huì)導(dǎo)致燕麥胚芽鞘中生長(zhǎng)素分布不均勻，進(jìn)而使瓊脂塊中收集到的生長(zhǎng)素含量出現(xiàn)差異，從而能得出準(zhǔn)確的結(jié)論，B項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)過(guò)程、向光性的原因等與生長(zhǎng)素相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確結(jié)論的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年河南省南陽(yáng)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是（ ）

A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂時(shí)，處于各時(shí)期的細(xì)胞可能出現(xiàn)在同一視野中

B．用淀粉、蔗糖酶和淀粉酶探究酶專(zhuān)一性時(shí)，可用碘液代替斐林試劑進(jìn)行鑒定

C．可利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氫酶探究pH對(duì)酶活性的影響

D．用秋水仙素處理洋蔥根尖，可誘導(dǎo)洋蔥根尖伸長(zhǎng)區(qū)的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年浙江省衢州市五校高三上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物及其化學(xué)鍵的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．tRNA分子中含有一定數(shù)量的氫鍵

B．每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵

C．血紅蛋白中不同肽鏈之間通過(guò)肽鍵連接

D．DNA的兩條脫氧核苷酸鏈之間通過(guò)氫鍵連接

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年四川省畢業(yè)班第一次診斷性檢測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于生物實(shí)驗(yàn)中酒精的相關(guān)敘述，正確的是

A．作為綠葉中色素提取的溶劑和萃取胡蘿卜素的萃取劑

B．將涂布器浸在酒精中、將外植體放入酒精持續(xù)6-7s均是消毒

C．酸性條件下重鉻酸鉀與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)藍(lán)綠色，用以判斷酵母菌的呼吸方式和果汁發(fā)酵是否產(chǎn)生酒精

D．用酒精洗去花生子葉染色后的浮色和解離后附著在根尖的卡諾氏液

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）果蠅是遺傳學(xué)研究的經(jīng)典材料，其四對(duì)相對(duì)性狀中紅眼（E）對(duì)白眼（e）.灰身（R）對(duì)黑身（r）.長(zhǎng)翅（V）對(duì)殘翅（v）.細(xì)眼（B）對(duì)粗眼（b）為顯性。下圖是雄果蠅M（BbVvRRXEY）的四對(duì)等位基因在染色體上的分布。

（1）果蠅M與基因型為_(kāi)________的個(gè)體雜交，子代的雄果蠅既有紅眼性狀又有白眼性狀。

（2）果蠅M產(chǎn)生配子時(shí)，非等位基因Bb和Vv （遵循或不遵循）自由組合定律，原因是 。如果選擇殘翅粗眼（vvbb）果蠅對(duì)M進(jìn)行測(cè)交，子代的表現(xiàn)型及比例 （不考慮交叉互換）。

（3）果蠅M與黑身果蠅雜交，在后代群體中出現(xiàn)了一只黑身果蠅。出現(xiàn)該黑身果蠅的原因可能是親本果蠅在產(chǎn)生配子過(guò)程中發(fā)生了基因突變或染色體片段缺失�，F(xiàn)有基因型為Rr，rr的果蠅可供選擇，請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果預(yù)測(cè)，以探究其原因。（注：一對(duì)同源染色體都缺失相同片段時(shí)胚胎致死；各型配子活力相同）實(shí)驗(yàn)步驟：

①用該黑身果蠅與基因型為_(kāi)______________的果蠅雜交，獲得F1。

②F1自由交配，觀察.統(tǒng)計(jì)F2表現(xiàn)型及比例。

結(jié)果預(yù)測(cè)：

I．如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)_________________，則為基因突變。

II．如果F2表現(xiàn)型及比例為_(kāi)________________，則為染色體片段缺失。

（4）在沒(méi)有遷入遷出.突變和選擇等條件下，一個(gè)由純合果蠅組成的大種群個(gè)體間自由交配得到F1，F(xiàn)1中灰身果蠅8400只，黑身果蠅1600只,F1中r的基因頻率為_(kāi)_________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組將多株高粱的成熟花粉分別授給多株玉米成熟的雌蕊,結(jié)果一粒種子也沒(méi)有產(chǎn)生。與此有關(guān)的說(shuō)法正確的是( )

A.上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以說(shuō)明高粱和玉米之間存在生殖隔離

B.此實(shí)驗(yàn)每一株高粱與玉米的雜交組合與其他雜交組合形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)

C.此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明玉米卵細(xì)胞膜上的糖蛋白與高粱精子細(xì)胞膜上的糖蛋白有區(qū)別

D.此實(shí)驗(yàn)還需要多次重復(fù),才能排除偶然性因素對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

對(duì)下圖所示生物體部分代謝過(guò)程的分析正確的是( )

A.過(guò)程②需要的酶存在于線(xiàn)粒體內(nèi)膜和基質(zhì)中

B.能進(jìn)行過(guò)程③的生物無(wú)核膜，屬于生產(chǎn)者

C.②和④過(guò)程只能發(fā)生于不同的細(xì)胞中

D.過(guò)程①只能在植物細(xì)胞的葉綠體中進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年廣東省佛山市四校高三上學(xué)期聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）圖示豌豆種子圓粒性狀的產(chǎn)生機(jī)制。請(qǐng)據(jù)圖分析。

（1）a過(guò)程所需的酶是 ，b過(guò)程能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的2種物質(zhì)是 。

（2）當(dāng)R中插入一小段DNA序列后，豌豆便不能合成淀粉分支酶，這種變異類(lèi)型是 。

（3）若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列為“-絲氨酸-組氨酸-谷氨酸-”，轉(zhuǎn)運(yùn)絲氨酸、組氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密碼子分別為AGA、GUG、CUU，則基因R中決定該氨基酸序列的模板鏈堿基序列為 。

（4）純種黃色圓粒豌豆（YYRR）與綠色皺粒豌豆（yyrr)雜交得到F1，F(xiàn)1自交得到F2。F2的圓粒豌豆中Y基因的頻率為 。讓F2全部植株自交得到F3，則F3中基因型為yyRr與YyRR的個(gè)體數(shù)量之比為 ，其中綠色圓粒豌豆植株自交的全部后代中，純合綠色圓粒的比例為 ，黃色圓粒豌豆植株自交的全部后代中，純合子的比例為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年福建省高三上學(xué)期第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

DNA復(fù)制時(shí)需首先以DNA模板鏈為指導(dǎo)合成一段RNA片段作為引物，該過(guò)程在DNA引發(fā)酶的催化下完成。從酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物角度分析，下列酶與DNA引發(fā)酶相似的是

A．DNA聚合酶 B．解旋酶

C．DNA連接酶 D．RNA聚合酶

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