在有氧呼吸和無氧呼吸中，最能體現(xiàn)出有氧呼吸的特點的是（　�。�
A、反應(yīng)過程中需要酶參加
B、反應(yīng)過程中能產(chǎn)生丙酮酸這種中間產(chǎn)物
C、反應(yīng)過程有能量的釋放
D、反應(yīng)過程有機物分解得徹底
考點：有氧呼吸的過程和意義,無氧呼吸的概念與過程
專題：
分析：有氧呼吸的特點是：需要氧氣；有機物徹底分解；產(chǎn)生大量能量；能量徹底釋放．無氧呼吸的特點是：沒有氧氣參與反應(yīng)，有機物不能徹底分解，不生成二氧化碳和水，而是生成酒精和二氧化碳（如糧食發(fā)酵成酒）或者乳酸．
解答： 解：A、有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)過程中均需要酶參加，A錯誤；
B、有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)過程中都能產(chǎn)生丙酮酸，B錯誤；
C、有氧呼吸和無氧呼吸反應(yīng)過程都有能量的釋放，C錯誤；
D、有氧呼吸反應(yīng)過程有機物分解得徹底，無氧呼吸產(chǎn)生酒精或乳酸，有機物分解不徹底，D正確．
故選：D．
點評：本題的知識點是有氧呼吸與無氧呼吸的異同點，對于有氧呼吸與無氧呼吸的比較是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的描述中，正確的是（　�。�
A、選用洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞做實驗材料在觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗中，可看到RNA主要在細(xì)胞質(zhì)中，DNA主要在細(xì)胞核中
B、探究有絲分裂日周期性可為實驗取材時機提供依據(jù)，并且在同一個視野中可以同時見到不同分裂時期的細(xì)胞
C、動物細(xì)胞培養(yǎng)中獲得的不死性細(xì)胞一般具有正常的基因數(shù)和核型，酶的類型不變
D、在探究遺傳物質(zhì)的實驗中，格里菲思運用了放射性同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來源： 題型：

2010年3月24日是第15個世界結(jié)核病防治日，我國今年的活動主題是“遏制結(jié)核，健康和諧”．結(jié)核桿菌為專性需氧生物，能在人體的吞噬細(xì)胞內(nèi)繁殖，下列關(guān)于結(jié)核桿菌的敘述正確的是（　�。�
A、該菌可以利用人體的核糖體合成自身蛋白質(zhì)
B、線粒體是該菌有氧呼吸的主要場所
C、該菌的遺傳物質(zhì)是DNA
D、用甲基綠對該菌進(jìn)行染色，可觀察到被染成綠色的細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是（　�。�
A、葡萄糖和氧氣
B、激素和維生素
C、氨基酸和無機鹽
D、血紅蛋白和纖維素

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科目：高中生物 來源： 題型：

卵細(xì)胞形成過程與精子形成過程的不同之處在于（　�。�
A、聯(lián)會和形成四分體
B、細(xì)胞質(zhì)不均等分裂
C、同源染色體分離
D、著絲點分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

在腎小管壁細(xì)胞中存在著大量的線粒體，這一事實說明腎小管的重吸收作用與下列哪項運輸方式有關(guān)（　　）
A、滲透作用B、簡單擴散
C、主動運輸D、易化擴散

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科目：高中生物 來源： 題型：

為探索植物吸收水分和吸收無機鹽的特點和關(guān)系，用相同的培養(yǎng)液，分別培養(yǎng)水稻和番茄的幼苗．一段時間后，分別測定培養(yǎng)液中各種養(yǎng)分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各種養(yǎng)分的相對百分含量為100%）中相應(yīng)養(yǎng)分百分含量比較，結(jié)果如圖所示．下列敘述錯誤的是（　�。�
①水稻吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是：V硅＞V水＞V鎂； 
②番茄吸收水、鎂離子、硅離子這三類物質(zhì)相對速度的特點是：V硅＞V水＞V鎂；
③同一植物對不同離子的吸收速度不同，不同植物對同種離子的吸收速度不同．這與植物細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量有關(guān)；
④植物對水分的吸收與對礦質(zhì)離子的吸收是兩個相對獨立的過程；
⑤植物對礦質(zhì)離子的吸收具有選擇性，這與植物自身的遺傳性有關(guān)；
⑥水稻和番茄從培養(yǎng)液中吸收Mg和Si需要葉綠體直接供能；
⑦載體運載礦質(zhì)離子的運動和細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點相符．
A、②⑥B、①⑦C、①⑥D、①⑥⑦

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各組物質(zhì)中，由相同種類元素組成的是（　�。�
A、性激素、生長激素、胰島素
B、葡萄糖、脫氧核糖、核糖核酸
C、糖蛋白、核苷酸、氨基酸
D、磷脂、核苷酸、三磷酸腺苷

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科目：高中生物 來源： 題型：

完善以下實驗環(huán)節(jié)：
（1）蛋白質(zhì)與
 
試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)，原理是在堿性條件下，蛋白質(zhì)中的肽鍵與Cu2+發(fā)生反應(yīng)形成特定的顏色．
（2）同學(xué)想探究高溫加熱是否破壞了肽鍵，用蛋清稀釋液做材料設(shè)計了如下實驗．
所需儀器：試管、試管夾、燒杯、量筒、
 
等．
所需試劑：0、1g/mL NaOH溶液，0、01g/mL CuSO4溶液．
（3）方法步驟：
①取兩支潔凈的試管，編號為1和2，向兩試管中各加入2mL蛋清稀釋液，
②將試管2
 
，試管1不作處理．
③冷卻后，分別向兩試管中先加入1mL
 
，搖勻，再加入3-4滴雙縮脲試劑B液，搖勻．
④觀察兩試管中出現(xiàn)的顏色變化．
（4）結(jié)果預(yù)測：如果兩支試管產(chǎn)生相同的顏色反應(yīng)，說明
 
．
（5）試管1在本實驗中起
 
作用．

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