如圖為DNA分子的切割和連接過程．下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、EcoRⅠ是一種限制酶，其識(shí)別序列為GAATTC
B、只有E?coliDNA連接酶能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來
C、切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端
D、EcoRⅠ的切割位點(diǎn)是鳥嘌呤脫氧核苷酸與腺嘌呤脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵
考點(diǎn)：基因工程的原理及技術(shù)
專題：
分析：1、據(jù)圖分析，EcoRⅠ切割產(chǎn)生的DNA片段末端形式為黏性末端，能將此圖中的不同來源的DNA片段“縫合”起來的即可用E?coli-DNA連接酶，也可用T4-DNA連接酶．
2、DNA連接酶有兩種，一種是從大腸桿菌中分離得到的，稱為E?coli-DNA連接酶，只能將雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端之間連接起來，不能將雙鏈DNA片段平末端之間連接起來．另一種是從T4噬菌體中分離出來的，稱為T4-DNA連接酶，它既可以縫合雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端又可以縫合雙鏈DNA片段的平末端．
解答： 解：A、限制性內(nèi)切酶能夠識(shí)別雙鏈DNA分子的某種特定核苷酸序列，并且切割形成特定的粘性末端，由圖可以看出EcoRⅠ識(shí)別序列為GAATTC，A正確；
B、根據(jù)酶的來源不同分為兩類：E．coliDNA連接酶、T4DNA連接酶，這二者都能連接黏性末端，此外T4DNA連接酶還可以連接平口末端，B錯(cuò)誤；
C、DNA片段末端形式有黏性末端和平口末端，圖中EcoRⅠ切割形成的是黏性末端，C正確；
D、圖中可以看出EcoRⅠ的識(shí)別位點(diǎn)在G和A之間，并且作用部位為磷酸二酯鍵，B正確．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題以DNA分子的切割和連接過程為載體，考查考查基因工程的操作工具的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力，解題的關(guān)鍵是理解限制酶和DNA連接酶的作用．
練習(xí)冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

外科醫(yī)生對(duì)病人進(jìn)行手術(shù)時(shí)，對(duì)自己的手和使用的手術(shù)器械分別進(jìn)行（　�。�
A、消毒、消毒
B、滅菌、滅菌
C、消毒、滅菌
D、滅菌、消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)基因工程的敘述中，正確的是（　�。�
A、重組質(zhì)粒的形成是在細(xì)胞內(nèi)完成的
B、基因工程常用的載體包括細(xì)菌、噬菌體和動(dòng)植物病毒
C、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)可為合成目的基因提供資料
D、目的基因只要進(jìn)入受體細(xì)胞就能表現(xiàn)出特定的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代生物科技對(duì)人類生活、生產(chǎn)和社會(huì)發(fā)展的影響越來越大，下圖是利用生物工程技術(shù)讓羊生產(chǎn)治療心臟病藥物tPA的大致過程．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，通常有外源基因、
 
、
 
、
 
等．
（2）圖中②過程選擇受精卵作為tPA基因受體細(xì)胞的主要原因是受精卵
 
；受體細(xì)胞除受精卵外，還可以是胚胎干細(xì)胞．
（3）圖中③的受體母羊事先應(yīng)接受
 
處理．胚胎移植能否成功，與供受體的生理狀況有關(guān)：早期胚胎形成后一定時(shí)間內(nèi)處于
 
，為胚胎的收集提供了可能；受體對(duì)移入子宮的外來胚胎基本上不發(fā)生
 
，為胚胎在受體內(nèi)的存活提供了可能；而且供體胚胎可與受體子宮建立正常的
 
，但移入受體的胚胎的遺傳特性不受任何影響．
（4）要擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因羊群，除了讓轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行有性雜交外，還可采取通過細(xì)胞核移植技術(shù)轉(zhuǎn)基因羊進(jìn)行克隆和通過胚胎分割技術(shù)將符合要求（即含基因）的早期胚胎進(jìn)行克隆，對(duì)胚胎進(jìn)行分割時(shí)，要特別注意將
 
，否則會(huì)影響分割后的胚胎恢復(fù)和進(jìn)一步發(fā)育．在胚胎分割前，若要做DNA分析性別鑒定，通常取樣
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于“性狀分離比的模擬”實(shí)驗(yàn)中，不正確的是（　�。�
A、甲、乙兩個(gè)小桶內(nèi)放入兩種彩球各10個(gè)
B、裝彩球的兩個(gè)小桶如果是透明的，不會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
C、在每次抓取不球時(shí)，都應(yīng)將桶內(nèi)的小球充分混合
D、每次抓取小球統(tǒng)計(jì)后，應(yīng)將彩球放回原來的小桶內(nèi)，重復(fù)抓取50-100次

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是（　�。�
A、等位基因隨同源染色體的分開而分離
B、子二代性狀的分離比為3：1
C、測交后代性狀的分離比為3：1
D、子二代出現(xiàn)性狀分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某家族遺傳系譜（圖中□、○分別表示正常男女，■、●分別表示患病男女），其中能排除血友病遺傳的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于運(yùn)載體的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、與目的基因結(jié)合后，實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子
B、質(zhì)粒是一種獨(dú)立于細(xì)菌染色體外的鏈狀DNA分子
C、目前最常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)植物病毒
D、作為運(yùn)載體的質(zhì)粒DNA分子上應(yīng)有對(duì)重組DNA分子進(jìn)行鑒定和選擇的標(biāo)記基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

培育優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)的農(nóng)作物一直是科學(xué)家所追求的目標(biāo)，傳統(tǒng)的育種方法雖已培育出了許多新品種，但是存在很大的缺陷．科學(xué)家利用基因工程技術(shù)將細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）導(dǎo)入棉花，成功培育出了抗蟲棉．請(qǐng)回答：
（1）與傳統(tǒng)育種方法相比，轉(zhuǎn)基因棉的培育是突出的優(yōu)點(diǎn)是
 
，細(xì)菌的毒蛋白基因（Bt）能夠在棉花植株體內(nèi)成功表達(dá)，其理論基礎(chǔ)是
 
．
（2）從細(xì)菌中獲取毒蛋白基因（Bt）后，用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒，先導(dǎo)入
 
中，然后用它去侵染離體的棉花葉片組織，再通過
 
培育出抗蟲棉．
（3）目的基因的檢測與鑒定是基因工程的重要環(huán)節(jié)．用
 
法可以在分子水平上檢測是否翻譯成了相應(yīng)蛋白質(zhì)．亦可在個(gè)體水平進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，若仍不抗蟲，則必須再對(duì)進(jìn)行改造或修飾，重新進(jìn)行基因工程的操作．
（4）抗蟲棉的培育過程所遵循的原理有
 
．

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