【題目】用纖維素酶（催化纖維素的水解）處理后能夠破壞真核生物細(xì)胞的某一結(jié)構(gòu)，則該結(jié)構(gòu)最可能是（ ）
A.細(xì)胞膜
B.線粒體
C.細(xì)胞壁
D.液泡

【答案】C
【解析】解：A、細(xì)胞膜不含纖維素，A錯(cuò)誤；B、線粒體不含纖維素，B錯(cuò)誤；
C、細(xì)胞壁的主要成分是纖維素和果膠，C正確；
D、液泡不含纖維素，D錯(cuò)誤．
故選：C．
【考點(diǎn)精析】通過(guò)靈活運(yùn)用細(xì)胞中糖類的種類、分布和功能，掌握糖類的功能：糖類是生命體內(nèi)的主要能源物質(zhì)；糖類的分類：主要分為單糖、二糖和多糖即可以解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 多聚體水解后的產(chǎn)物是它的單體

B. 淀粉和纖維素的單體都是單糖

C. DNA和RNA單體的分子組成不同

D. 脂肪徹底氧化分解后的產(chǎn)物是CO2和H2O，所以CO2和H2O是脂肪的單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的部分示意圖如下圖所示；不同營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化能量與能量分配如下表所示。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化

能量

能量分配（單位：cal/cm2a）

呼吸

X

分解者

未利用

生產(chǎn)者

96.3

61.2

12.5

293

植食性動(dòng)物

18.8

12.6

2.1

29.3

肉食性動(dòng)物

7.5

/

微量

5

請(qǐng)回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分的角度看，上圖中還缺少______________等成分。

（2）左圖中A、D、C間的“→”除表示捕食關(guān)系外，還可代表能量流動(dòng)和_____________的通道。請(qǐng)畫出上圖中碳循環(huán)缺少的過(guò)程_____________（用字母、文字和箭頭表示）。

（3）左圖中D糞便中的能量_____________（填“能”或“不能”）傳遞給C。

（4）表中X表示的能量去路是_____________。根據(jù)表中數(shù)據(jù)關(guān)系分析，從第一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為_____________%（保留一位小數(shù)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人在“饑寒交迫”時(shí)會(huì)表現(xiàn)出面色蒼白、全身顫抖。下列有關(guān)這一生理變化過(guò)程的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 人體的體溫調(diào)節(jié)中存在反饋凋節(jié)

B. “顫抖”過(guò)程中產(chǎn)生大量熱量維持體溫

C. 這一生理過(guò)程受到神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)作用

D. 臉色蒼白是由于面部皮膚毛細(xì)血管擴(kuò)張引起的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】最可能構(gòu)成細(xì)胞膜的一組元素是（ ）
A.C，H，O
B.C，H，O，N
C.C，H，O，P
D.C，H，O，N，P

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)進(jìn)行“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原”活動(dòng)時(shí)，高倍鏡下觀察到下圖所示圖像。 下列敘述正確的是

A. 此時(shí)外界溶液濃度高于細(xì)胞液濃度

B. 臨時(shí)裝片制作完成后，在高倍鏡下可觀察到質(zhì)膜緊貼著細(xì)胞壁

C. 僅將實(shí)驗(yàn)材料改為洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，也可完成該活動(dòng)的目的

D. 若將該洋蔥表皮置于與其細(xì)胞液濃度相等的溶液中，細(xì)胞將發(fā)生滲透失水

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某蛋白質(zhì)由3條多肽鏈、N個(gè)氨基酸組成，下列關(guān)于該蛋白質(zhì)說(shuō)法正確的是 （ ）

A. 形成該蛋白質(zhì)時(shí)產(chǎn)生了N個(gè)水分子

B. 該蛋白質(zhì)中至少含有N個(gè)肽鍵

C. 該蛋白質(zhì)中至少含有3個(gè)游離的羧基

D. 合成該蛋白質(zhì)至少需要20種氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列基因工程操作的步驟中未發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的是（）
A.用“鳥槍法”分離出抗蟲基因
B.將人的胰島素基因與大腸桿菌質(zhì)粒DNA分子結(jié)合，形成重組DNA分子
C.將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞
D.抗蟲基因在棉花體內(nèi)的表達(dá)過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蚊子叮咬傳播的寨卡病毒不斷在全球引發(fā)疫情，下列有關(guān)寨卡病毒的說(shuō)法，正確的是

A. 從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，在人體活細(xì)胞內(nèi)的寨卡病毒屬于消費(fèi)者

B. 寨卡病毒和寨卡病毒寄生的人體活細(xì)胞所共有的細(xì)胞器僅有核糖體

C. 被寨卡病毒感染的人體細(xì)胞被清除是通過(guò)細(xì)胞壞死完成的

D. 寨卡病毒進(jìn)入人體時(shí)，人體的免疫系統(tǒng)先通過(guò)細(xì)胞免疫進(jìn)行防御

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