17.圖示方案為人們獲得生物新品種的過程,請(qǐng)回答下列問題:
方案Ⅰ:抗凍蛋白基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$煙草細(xì)胞→抗凍煙草
方案Ⅱ:A基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$免疫過的B細(xì)胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體
方案Ⅲ:人的生長激素基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$牛的受精卵→早期胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母!D(zhuǎn)生長激素牛
(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.方案Ⅰ中,將抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔荏w細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法.從分子水平檢測(cè)抗凍煙草是否培育成功的方法是:抗原-抗體雜交.
(2)推測(cè)方案Ⅱ中A基因所起的作用是使細(xì)胞無限增殖(或調(diào)控細(xì)胞無限增殖.
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)基因?梢酝ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人的生長激素.人的生長激素基因在導(dǎo)入受體細(xì)胞前,基因的首段必須含有使其僅能在山羊乳腺細(xì)胞中特異性表達(dá)的啟動(dòng)子.
(4)方案Ⅲ中的早期胚胎在移植入受體母羊子宮之前,必須對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定,一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).

分析 分析題圖:圖示為應(yīng)用生物工程獲得人們需要的生物新品種或新產(chǎn)品的方案.
方案Ⅰ:抗凍蛋白基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$煙草受體細(xì)胞→抗凍煙草,該方案采用了基因工程和植物組織培養(yǎng)技術(shù);
方案Ⅱ:A基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$免疫過的B細(xì)胞→體外培養(yǎng)→單克隆抗體,該方案采用了基因工程和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù);
方案Ⅲ:人生長激素基因$\stackrel{導(dǎo)入}{→}$牛受精卵→早期胚胎$\stackrel{移植}{→}$受體母!D(zhuǎn)生長激素牛,該方案采用了基因工程及胚胎工程技術(shù)

解答 解:(1)基因工程的核心步驟是基因表達(dá)載體的構(gòu)建.方案Ⅰ中,將抗凍蛋白基因?qū)霟煵菔荏w細(xì)胞常用的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,農(nóng)桿菌中的Ti質(zhì)粒上的T-DNA可轉(zhuǎn)移至受體細(xì)胞,并且整合到受體細(xì)胞染色體的DNA上.因此為了使抗凍基因順利連接到受體染色體基因組中,在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí),需將抗蟲基因插入到Ti質(zhì)粒的T-DNA上.檢測(cè)目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì),通常采用抗原-抗體雜交法.
(2)免疫過的B細(xì)胞能產(chǎn)生抗體,但不能在體外培養(yǎng)條件下無限增殖.由此可見,方案Ⅱ中A基因最可能的作用是調(diào)控細(xì)胞(無限)增殖.
(3)方案Ⅲ中的轉(zhuǎn)生長激素基因?梢酝ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)生長激素,此類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物稱為乳腺生物反應(yīng)器.在構(gòu)建的相應(yīng)基因表達(dá)載體時(shí),需要在目的基因(抗血栓基因)前加入乳腺細(xì)胞特異性表達(dá)的啟動(dòng)子.
(4)對(duì)胚胎進(jìn)行性別鑒定時(shí),一般是取處于囊胚時(shí)期的滋養(yǎng)層細(xì)胞進(jìn)行檢測(cè).
故答案為:
(1)基因表達(dá)載體的構(gòu)建        農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法         抗原-抗體雜交
(2)使細(xì)胞無限增殖(或調(diào)控細(xì)胞無限增殖 )
(3)乳腺     啟動(dòng)子
(4)囊胚           滋養(yǎng)層

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合獲得生物新品種或新產(chǎn)品的三種方案,考查基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的操作步驟及應(yīng)用,掌握農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法的原理;識(shí)記單克隆抗體的制備原理;識(shí)記胚胎分割的概念及相關(guān)操作

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下列生物中無葉綠體,但有細(xì)胞壁的生物是( 。
A.噬菌體B.大腸桿菌C.衣藻D.草履蟲

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.被譽(yù)為地球的“腎臟”的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.濕地生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.分泌蛋白從細(xì)胞內(nèi)合成到分泌到細(xì)胞外共穿過幾層生物膜(  )
A.1B.2C.3D.0

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖1為某家族兩種遺傳病的系譜圖,這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因(A和a)及X染色體上的基因(B和b)控制

(1)甲病的遺傳方為常染色體隱性遺傳,Ⅲ14的X染色體來自于第Ⅰ代中的I-3、I-4(或3、4).
(2)Ⅲ-10個(gè)體的基因型為aaXBY,Ⅲ-11個(gè)體的基因型為AAXbY或AaXbY.
(3)假定Ⅲ11與Ⅲ15結(jié)婚(如圖2).若卵細(xì)胞a與精子e受精,發(fā)育成的Ⅳ16患兩種病則Ⅳ16的基因型是aaXBY;若卵細(xì)胞a與精子b受精,則生育的子代的表現(xiàn)型是(只)患乙病的女性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.如圖為人體部分特異性免疫過程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問題(a、b、c表示胞,①②③④⑤⑥表示過程).
(1)該特異性免疫屬于體液免疫免疫,圖中b在人體內(nèi)可由B淋巴細(xì)胞或記憶B細(xì)胞細(xì)胞經(jīng)分裂、分化而來.
(2)當(dāng)抗原經(jīng)過④⑤過程時(shí),人體內(nèi)產(chǎn)生d過程的主要特點(diǎn)是反應(yīng)快,產(chǎn)生抗體多.
(3)臨床上治療重癥肌無力的重度患者,可采用胸腺切除法,目的是抑制造血干細(xì)胞發(fā)育成T細(xì)胞,不能產(chǎn)生淋巴因子,從而抑制 免疫的應(yīng)答.
(4)若圖中所示的抗原為釀膿鏈球菌,則該免疫過程產(chǎn)生的物質(zhì)d可攻擊心臟瓣膜,使人患上風(fēng)濕性心臟病,這屬于免疫失調(diào)中的自身免疫疾。
(5)漿細(xì)胞合成并分泌抗體所涉及到的細(xì)胞器有核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”的實(shí)驗(yàn)中:
(1)采用抽樣檢測(cè)的方法對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù),從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,要將試管輕輕振蕩幾次.如果發(fā)現(xiàn)血球計(jì)數(shù)板的一個(gè)小方格內(nèi)酵母菌過多,難以數(shù)清,應(yīng)當(dāng)采取的措施是適當(dāng)稀釋菌液.
(2)如果提出的問題是“培養(yǎng)液中酵母菌種群的數(shù)量是怎樣隨時(shí)間變化的”,試針對(duì)這一問題作出假設(shè):酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間呈“S”型增長(或在一定時(shí)間范圍內(nèi),酵母菌種群的數(shù)量隨時(shí)間推移逐漸增大,達(dá)到一定程度以后,酵母菌種群數(shù)量維持相對(duì)穩(wěn)定,或其他表達(dá)了“酵母菌種群的數(shù)量”與“時(shí)間”關(guān)系的合理敘述).

(3)現(xiàn)將1mL酵母菌樣品加99mL無菌水稀釋,用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm)計(jì)數(shù).現(xiàn)觀察到圖中該計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)格80個(gè)小格內(nèi)共有酵母菌50個(gè),則上述1mL酵母菌樣品約有菌體2.5×108個(gè).
(4)某一組同學(xué)為了探究“溫度(5℃、28℃)對(duì)酵母菌種群數(shù)量變化是如何影響的”設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案,進(jìn)行了為期7天的實(shí)驗(yàn),每天定時(shí)取樣一次,并在實(shí)驗(yàn)前設(shè)計(jì)了記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格,如下:
            時(shí)間/天
酵母菌數(shù)/個(gè)•mL-1
溫度/℃
第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天
5
28
根據(jù)上述表格,有人認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不能夠準(zhǔn)確反映酵母菌種群數(shù)量的變化,請(qǐng)改進(jìn)此方案中的不足之處:每天檢測(cè)時(shí)應(yīng)多取幾次樣,求平均值.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖表示某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).a(chǎn)、b、c表示生理過程.請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸)

(1)完成遺傳信息表達(dá)的是b、c(填字母)過程,a過程所需的酶有解旋酶和DNA聚合酶.
(2)圖中含有核糖的是②③⑤(填數(shù)字);由②指導(dǎo)合成的多肽鏈中氨基酸序列是甲硫氨酸-丙氨酸-絲氨酸-苯丙氨酸.
(3)該DNA片段第三次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的數(shù)目為28個(gè).
(4)⑤的作用是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年吉林省長春外國語學(xué)校高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞中各種化合物占細(xì)胞鮮重的含量,以下按①②③④排列正確的是

A.脂質(zhì)、水、蛋白質(zhì)、糖類

B.糖類、水、蛋白質(zhì)、脂質(zhì)

C.水、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì)

D.蛋白質(zhì)、水、脂質(zhì)、糖類

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案