回答下列Ⅰ、Ⅱ題:
Ⅰ將長(zhǎng)勢(shì)相同、數(shù)量相等的甲、乙兩個(gè)品種的大豆幼苗分別置于兩個(gè)相同的密閉透明玻璃罩內(nèi),在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時(shí)測(cè)定玻璃罩內(nèi)的CO2含量,結(jié)堅(jiān)果如圖.據(jù)圖回答:
(1)0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強(qiáng)度的主要因素是
 
含量.
(2)乙植株比甲植株固定CO2的能力
 

(3)0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢(shì)是
 

(4)30~45min期間兩個(gè)玻璃罩內(nèi)CO2含量相對(duì)穩(wěn)定的原因是
 

Ⅱ在用生長(zhǎng)素促進(jìn)某植物枝條生根的實(shí)踐過程中,發(fā)現(xiàn)枝條生根情況不一,分析其原因,認(rèn)為可能與生長(zhǎng)素的濃度有關(guān).請(qǐng)據(jù)此擬定一個(gè)相關(guān)研究的課題,要求寫出課題名稱及相關(guān)研究中的觀察指標(biāo)和影響這一指標(biāo)的因素.
考點(diǎn):影響光合作用速率的環(huán)境因素,細(xì)胞呼吸的過程和意義,探究植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)扦插枝條生根的作用
專題:
分析:分析題圖:圖示表示在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),玻璃罩內(nèi)的CO2含量的變化,開始時(shí),由于光合速率大于呼吸速率,所以密閉容器中的二氧化碳含量不斷減少;當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí),密閉容器中的二氧化碳含量保持相對(duì)穩(wěn)定.
解答: 解:I(1)在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng),因此0~25min期間,影響甲大豆品種光合作用的主要因素是密閉透明玻璃罩內(nèi)因光合作用而不斷減少的C02含量.
(2)在15~30min期間,乙植株玻璃罩內(nèi)C02含量還在因?yàn)槔枚粩鄿p少,而甲植株玻璃罩內(nèi)C02含量不再減少,所以乙植株比甲植株固定C02的能力強(qiáng).
(4)0~15min期間植株吸收C02的速率在減慢,說明光合作用強(qiáng)度在減弱,因此釋放02速率也在減慢.
(4)30~45min期間,甲乙兩植株的呼吸速率與光合速率相等,因此兩個(gè)玻璃罩內(nèi)C02含量相對(duì)穩(wěn)定.
II擬定研究課題時(shí),主要抓住“生長(zhǎng)素濃度”與“枝條生根”的關(guān)系這一關(guān)鍵點(diǎn),“不同的生長(zhǎng)素濃度”是自變量,生長(zhǎng)素濃度不同影響結(jié)果就可能不同.“枝條生根情況”是因變量,觀察生根情況時(shí)注意可以觀察生根的數(shù)量也可以觀察根的長(zhǎng)度等.
故答案為:
Ⅰ(1)CO2   
(2)強(qiáng)   
(3)減慢
(4)植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等(或呼吸速率與光合速率相等)
Ⅱ課題:探究生長(zhǎng)素濃度對(duì)該植物枝條生根的影響
觀察指標(biāo):生根數(shù)量(或長(zhǎng)度)    
影響這一指標(biāo)的因素:生長(zhǎng)素濃度
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合曲線圖,考查影響光合作用的外界因素及探究實(shí)驗(yàn),首先要考生掌握影響光合作用速率的環(huán)境因素,分析曲線圖,再結(jié)合題干條件“在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養(yǎng)”答題;還要求考生抓住“生長(zhǎng)素濃度”與“枝條生根”的關(guān)系這一關(guān)鍵點(diǎn),確定各種變量,再擬定課題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

結(jié)合表中數(shù)據(jù),指出下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

成分
線粒體膜
蛋白質(zhì)(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)脂類(質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%)
外膜5248
內(nèi)膜7624
A、內(nèi)膜含有許多與有氧呼吸有關(guān)的酶
B、內(nèi)膜比外膜具有更多的功能
C、內(nèi)膜、外膜的化學(xué)組成大致相同
D、內(nèi)膜表面積大,導(dǎo)致蛋白質(zhì)含量高

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將含人的α-抗胰蛋白酶基因的DNA片段,注射到羊的受精卵中,該受精卵發(fā)育的羊能分泌含α-抗胰蛋白酶的奶.這一過程涉及( 。
A、DNA按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則自我復(fù)制
B、DNA以其一條鏈為模板合成RNA
C、RNA以自身為模板自我復(fù)制
D、按照RNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

B.如圖為人體消化與吸收過程示意圖.①~⑤表示消化液,其中⑤是小腸液.縱向箭頭表示消化液對(duì)相應(yīng)化合物的消化作用,a~c表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物.請(qǐng)回答下列問題.

(1)消化液①能將淀粉分解為
 
;不含有消化酶的消化液名稱是
 

(2)消化液④為
 
,在虛線框內(nèi)按圖中方式,用直線和箭頭表示該消化液所作用的物質(zhì).
(3)圖中X代表的器官是
 
.消化終產(chǎn)物a為
 
,它被吸收進(jìn)入X器官絨毛的
 

(4)消化終產(chǎn)物c被吸收進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的主要方式是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

芽的分生組織細(xì)胞發(fā)生變異后,可表現(xiàn)為所長(zhǎng)成的枝條和植株性狀改變,成為芽變.
(1)為確定某果樹枝條的芽變是否是否與染色體數(shù)目變異有關(guān),可用
 
觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數(shù)目差異.
(2)桃樹可發(fā)生芽變.已知桃樹株型的高株(D)對(duì)矮株(d)顯性,果型的圓(A)對(duì)扁(a)為顯性,果皮毛的有毛(H)對(duì)無毛(h)為顯性.現(xiàn)從高株圓果有毛的桃樹(DdAaHh)中,選到一株高株圓果無毛的芽變個(gè)體(這一芽變是由一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因發(fā)生突變?cè)斐傻模诓豢紤]再發(fā)生其他突變的情況下,未芽變桃樹(DdAaHh)測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有
 
,原因是
 
;芽變桃樹測(cè)交后代發(fā)生分離的性狀有
 
,原因是
 

(3)上述桃樹芽變個(gè)體用枝條繁殖,所得植株群體性狀表現(xiàn)如何?請(qǐng)用細(xì)胞分裂的知識(shí)解釋原因.

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科目:高中生物 來源: 題型:

智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質(zhì)高產(chǎn).該項(xiàng)技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代農(nóng)業(yè).
(1)無土栽培所用營(yíng)養(yǎng)液中的無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的作用是
 
 
.植物因種類和生長(zhǎng)發(fā)育階段不同對(duì)無機(jī)鹽的需求也不同,所以應(yīng)視具體情況調(diào)整
 
,供作物
 
性吸收無機(jī)鹽離子.
(2)營(yíng)養(yǎng)液中某些無機(jī)鹽離子濃度比根細(xì)胞內(nèi)的低,植物仍可通過
 
方式吸收.若栽培池內(nèi)較長(zhǎng)時(shí)間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是
 
,其生理原因是
 

(3)如圖表示溫室內(nèi)光照強(qiáng)度(E)與作物光合速率(v)的關(guān)系.在溫度、水分和無機(jī)鹽均適宜的條件下,當(dāng)E<B時(shí),增大光合速率的主要措施是
 
;當(dāng)B<E<C時(shí),限制作物增產(chǎn)的主要因素是
 
;當(dāng)E>C時(shí),可采取
 
措施,保證作物的最大光合速率.如遇連陰天,溫室需補(bǔ)光,選用
 
光最有效.
(4)用適宜濃度的2,4-D處理番茄花蕾可提高坐果率.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.確定施用2,4-D的最適濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:

某人在持續(xù)幾天咳嗽后發(fā)熱,經(jīng)診斷是細(xì)菌感染引發(fā)了肺炎.用藥后得以康復(fù).請(qǐng)回答問題:
(1)侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過一系列反應(yīng)引起人體發(fā)熱.體溫過高時(shí),人體新陳代謝加快,細(xì)胞內(nèi)葡萄糖氧化分解
 
,耗氧量
 
;由于供氧不足,肌肉組織中
 
含量增高,病人會(huì)感覺肌肉酸痛.
(2)人的體溫是由位于
 
 
中樞調(diào)控的.
(3)發(fā)熱到體溫恢復(fù)正常的過程中,人體的
 
 
系統(tǒng)參與了調(diào)節(jié),最終實(shí)現(xiàn)穩(wěn)態(tài).

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科目:高中生物 來源: 題型:

將發(fā)芽率相同的甲、乙兩種植物的種子,分別種在含有不同濃度(質(zhì)量分?jǐn)?shù))鈉鹽的全營(yíng)養(yǎng)液中,并用珍珠砂通氣、吸水和固定種子.種子萌發(fā)一段時(shí)間后,測(cè)定幼苗平均重量,結(jié)果如圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答問題:
(1)甲、乙兩種植物相比,更適宜在鹽堿地種植的是
 

(2)導(dǎo)致甲種植物的種子不能萌發(fā)的最低鈉鹽濃度為
 
%.
(3)在鈉鹽濃度為0.2%的全營(yíng)養(yǎng)液中,甲、乙兩種植物的根尖細(xì)胞吸收礦質(zhì)元素的方式均為
 

(4)將鈉鹽濃度為0.1%的全營(yíng)養(yǎng)液中的甲種植物的幼苗,移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營(yíng)養(yǎng)液中,其根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞逐漸表現(xiàn)出質(zhì)壁分離的現(xiàn)象,原因是
 

(5)取若干生長(zhǎng)狀況相同并能夠進(jìn)行光合作用的乙種植物的幼苗,平均分成A、B兩組.A組移栽到鈉鹽濃度為0.8%的全營(yíng)養(yǎng)液中,B組移栽到鈉鹽濃度為1.0%的全營(yíng)養(yǎng)液中,在相同條件下,給與適宜的光照.培養(yǎng)一段時(shí)間后,A組幼苗的長(zhǎng)勢(shì)將
 
B組.從物質(zhì)轉(zhuǎn)化的角度分析,其原因是
 

(6)通過細(xì)胞工程技術(shù),利用甲、乙兩種植物的各自優(yōu)勢(shì),培育高產(chǎn)耐鹽的雜種植株.請(qǐng)完善下列實(shí)驗(yàn)流程并回答問題:

①A是
 
酶.B是
 
.C是具有
 
性狀的幼芽.
②若目的植株丟失1條染色體,不能產(chǎn)生正常配子而高度不育,則可用
 
(試劑)處理幼芽,以便獲得可育的植株.

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科目:高中生物 來源: 題型:

人工免疫時(shí)常將經(jīng)過理化方法殺死的病原微生物作為疫苗,這表明抗原刺激免疫系統(tǒng)的決定因素在于( 。
A、抗原細(xì)胞的完整性
B、病原微生物的活性
C、抗原空間結(jié)構(gòu)的正確性
D、病原微生物感染的特異性

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同步練習(xí)冊(cè)答案