分析 分析題圖:a表示體外受精過程;b表示胚胎發(fā)育過程;c是將目的基因導入受體細胞的過程.奶牛F的細胞核由奶牛C提供,細胞質由奶牛D提供,奶牛E是代孕母體.奶牛F的培育采用了核移植、基因工程技術、胚胎培養(yǎng)、體外受精、胚胎移植等技術.
解答 解:(1)獲得外源賴氨酸基因片段(目的基因)需要限制性核酸內切酶;
(2)c是將目的基因導入受體細胞的過程,該過程需要運載體,基因工程常用的運載體是質粒.胚胎移植時,要對用激素對供體和受體進行同期發(fā)情處理,為胚胎移植入受體提供相關的生理環(huán)境.
(3)從重組細胞到早期胚胎需要采用早期胚胎培養(yǎng)技術.來自在同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質,所以胚胎移植時,通過胚胎分割技術可獲得較多奶牛F胚胎.
故答案為:
(1)限制性核酸內切酶
(2)質粒 用激素同期發(fā)情處理
(3)早期胚胎培養(yǎng) 胚胎分割
點評 本題結合流程圖,考查基因工程、胚胎工程的相關知識,意在考查考生的識圖能力和從圖中提取有效信息的能力;識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A圖中,害蟲種群中抗藥性基因出現(xiàn)的頻率,A點比B點高 | |
B. | B圖中,對向光彎曲的植物而言,若莖背光側為B對應的生長素濃度,則莖向光側為C對應的濃度 | |
C. | C圖中若B表示5片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化,則A表示8片新鮮土豆片放入等量過氧化氫溶液中的氣體變化 | |
D. | D圖表示同一人體內的幾種正常細胞,這些細胞的形態(tài)和功能不同的原因主要為組成它們的核DNA不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濟寧一中高二下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示胰島素分子中的一條多肽鏈,其中有三個甘氨酸(R基是—H)分別位于第8、20、23位。下列敘述不正確的是
A.圖中多肽鏈至少含有一個羧基和一個氨基
B.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物(包括甘氨酸)比原多肽鏈多五個氧原子
C.用特殊水解酶選擇性除去圖中三個甘氨酸,形成的產(chǎn)物中有四條多肽
D.該多肽釋放到細胞外需要經(jīng)過兩種細胞器的加工
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙可能依次是植物、植食性昆蟲、青蛙 | |
B. | 甲和乙、乙和丙之間存在信息交流,甲和丙之間則沒有 | |
C. | 該圖反映了該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán) | |
D. | 如按最高的能量傳遞效率計算,丙通過該營養(yǎng)結構獲得的能量大于甲所含能量的1/25 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物葉肉細胞的葉綠體和線粒體中均可產(chǎn)生ATP和[H] | |
B. | 光合作用與呼吸作用產(chǎn)生的ATP均可用于對礦質元素的吸收等生命活動 | |
C. | 光合作用在葉綠體內進行,有氧呼吸在線粒體中進行 | |
D. | 線粒體中產(chǎn)生的CO2進入葉綠體內參與光合作用至少穿過6層膜結構 |
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