11.血友病屬于伴X性染色體隱性遺傳病,某夫婦均不患血友病,他們生出了一個(gè)性染色體組成為XXY的小孩.請(qǐng)問答下列問題:
(1)生出性染色體組成為XXY的小孩,說明發(fā)生了染色體數(shù)目變異.
(2)若小孩XXY患血友病,則生出該性染色體組成異常的原因是母親(填“父親”或“母親”)在減數(shù)第二次分裂后期時(shí)期出現(xiàn)異常(不考慮基因突變).
(3)伴性遺傳是指基因位于性染色體上的遺傳,現(xiàn)在需要探究基因是只位于X染色體上,還是位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,現(xiàn)有兩套實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路(方案1:純合顯性雌性個(gè)體×純合隱性雄性個(gè)體;方案2:純合隱性雌性個(gè)體×純合顯性雄性個(gè)體),請(qǐng)選擇可行的方案,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果方案2.若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀,雄性個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀,則基因只位于X染色體上.

分析 1、染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異和染色體數(shù)目變異,其中結(jié)構(gòu)變異又包括缺失、倒位、易位和重復(fù).染色體數(shù)目變異可以分為兩類:一類是細(xì)胞內(nèi)個(gè)別染色體的增加或減少,另一類是細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目以染色體組的形式成倍地增加或減少.
2、若方案1為正交,則方案2為反交,如果正反交結(jié)果一致,說明基因位于X、Y同源區(qū)段;若正反交結(jié)果不一致,則基因不在位于X、Y同源區(qū)段,可能僅在Y或僅在X上.

解答 解:(1)生出性染色體組成為XXY的小孩,其體細(xì)胞中多了一條X染色體,說明發(fā)生了染色體數(shù)目變異.
(2)若小孩XXY患血友病,而父母均不患血友病,說明母親是攜帶者,則生出該性染色體組成異常的原因是母親在減數(shù)第二次分裂后期出現(xiàn)異常,含血友病致病基因的兩條染色體都移向了形成卵細(xì)胞的一極.
(3)探究基因是只位于X染色體上,還是位于X、Y染色體的同源區(qū)段上,如用純合顯性雌性個(gè)體×純合隱性雄性個(gè)體,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:若子代雄性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,則基因可能位于X染色體上,也可能位于X、Y染色體的同源區(qū)段;若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段或僅位于X染色體.
如用純合隱性雌性個(gè)體×純合顯性雄性個(gè)體,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為:若子代雌雄全表為顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)為顯性性狀,雄性個(gè)體表現(xiàn)為隱性性狀,則基因只位于X染色體上,Y上沒有相關(guān)基因.
故答案為:
(1)染色體數(shù)目
(2)母親    減數(shù)第二次分裂后期
(3)方案2.若子代雌雄全表現(xiàn)顯性性狀,則基因位于X、Y染色體的同源區(qū)段;若子代雌性個(gè)體表現(xiàn)顯性性狀,雄性個(gè)體表現(xiàn)隱性性狀,則基因只位于X染色體上

點(diǎn)評(píng) 本題以克氏綜合征為素材,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、伴性遺傳,首先要求考生明確血友病是伴X染色體隱性遺傳病,能根據(jù)推斷出相應(yīng)個(gè)體的基因型;其次要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能用所學(xué)的知識(shí)解釋患克氏綜合征男孩形成的原因.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖所示為在顯微鏡下觀察到的某細(xì)胞內(nèi)的某些結(jié)構(gòu),下列判斷正確的是( 。
A.這些結(jié)構(gòu)是在光學(xué)顯微鏡下觀察到的植物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)構(gòu)
B.以上七種結(jié)構(gòu)均參與了細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的構(gòu)成
C.含有DNA的結(jié)構(gòu)是a、b、g
D.白菜細(xì)胞內(nèi)含有e結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于染色體結(jié)構(gòu)變異的敘述,正確的是( 。
①都會(huì)導(dǎo)致基因突變               
②都會(huì)導(dǎo)致個(gè)體基因型和表現(xiàn)型的改變
③都會(huì)導(dǎo)致DNA中堿基序列的改變  
④都會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中基因數(shù)目和排列次序的改變
⑤是人類先天愚型的病因.
A.①②③④B.②③④C.④⑤D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

19.已知某高等植物具有葉緣(深裂、淺裂)和葉形(心形、條形)兩對(duì)相對(duì)性狀,其中一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制,另一對(duì)相對(duì)性狀由兩對(duì)等位基因控制,3對(duì)基因獨(dú)立遺傳,取一株深裂心形葉檀株與一株淺裂條形葉植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1為深裂心形葉與淺裂心形葉植株,讓F1中深裂心形葉植株自交,所得F2共有960株,其中深裂心形葉360株,深裂條形葉280株,淺裂心形葉180株,淺裂條形葉140株.回答下列問題:
(1)由兩對(duì)等位基因控制的性狀是葉形,依據(jù)是F2中心形葉:條形葉=9:7,該比例是9:3:3:1比例的變形.在葉緣這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是深裂.
(2)F2中深裂與淺裂的性狀分離比不為3:1,且已測(cè)知F2中深裂植株全為雜合子,對(duì)此結(jié)果最合理的解釋是顯性純合致死;
(3)讓F1中淺裂心形葉植株自交,所得后代的基因型有9種,若對(duì)F1深裂心形葉植株進(jìn)行測(cè)交,其子代表現(xiàn)型及比例為深裂心形葉:深裂條形葉:淺裂心形葉:淺裂條形葉=1:3:1:3.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.關(guān)于激素或激素類似物的敘述,正確的是( 。
A.植物激素和動(dòng)物激素都可以改變反應(yīng)速率
B.植物生產(chǎn)調(diào)節(jié)劑都能在一定范圍內(nèi)促進(jìn)植物生長(zhǎng)
C.動(dòng)物激素在體液運(yùn)輸過程中沒有特異性
D.生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)激素都能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),且化學(xué)本質(zhì)相同

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:綜合題

根據(jù)基因工程的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:

(1)限制性內(nèi)切酶切割DNA分子后產(chǎn)生的片段,其末端類型有

(2)質(zhì)粒運(yùn)載體用EcoRⅠ切割后產(chǎn)生的片段如圖所示.為使運(yùn)載體與目的基因相連,含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外,還可用另一種限制性內(nèi)切酶切割,該酶必須具有的特點(diǎn)是

(3)按其來源不同,基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類,即 DNA連接酶和 DNA連接酶.

(4)反轉(zhuǎn)錄作用的模板是 ,產(chǎn)物是 .若要在體外獲得大量反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物,常采用 技術(shù).

(5)基因工程中除質(zhì)粒外, 也可作為運(yùn)載體.

(6)若用重組質(zhì)粒轉(zhuǎn)化大腸桿菌,一般情況下,不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細(xì)胞,原因是

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科目:高中生物 來源:2016年湖南省益陽市赫山區(qū)高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題

若H7N9禽流感病毒侵入人體,機(jī)體在免疫應(yīng)答過程中不會(huì)發(fā)生的是( )

A.吞噬細(xì)胞攝取和處理病毒

B.T細(xì)胞合成并分泌淋巴因子

C.漿細(xì)胞進(jìn)行分裂并分泌抗體

D.B細(xì)胞增殖分化形成記憶細(xì)胞

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科目:高中生物 來源:2016年湖北省高考模擬(六)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

Graves。℅D)可導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn).研究發(fā)現(xiàn),GD患者甲狀腺細(xì)胞表面表達(dá)大量細(xì)胞間粘附分子1(ICAM﹣1),導(dǎo)致甲狀腺腫大.科研人員通過制備單克隆抗體,對(duì)治療GD進(jìn)行了嘗試.

(1)用ICAM﹣1作為抗原間隔多次免疫若干只小鼠,幾周后取這些免疫小鼠的血清,分別加入多孔培養(yǎng)板的不同孔中,多孔培養(yǎng)板中需加入 以檢測(cè)這些小鼠產(chǎn)生的抗體.依據(jù)反應(yīng)結(jié)果,選出 反應(yīng)最強(qiáng)的培養(yǎng)孔所對(duì)應(yīng)的小鼠M.

(2)實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞置于 恒溫培養(yǎng)箱中37℃培養(yǎng),融合前將部分培養(yǎng)細(xì)胞置于含HAT的選擇性培養(yǎng)基中培養(yǎng),一段時(shí)間后培養(yǎng)基中 (填“有”或“無”)骨髓瘤細(xì)胞生長(zhǎng),說明培養(yǎng)基符合實(shí)驗(yàn)要求.

(3)取小鼠M的脾臟細(xì)胞制備成細(xì)胞懸液,與實(shí)驗(yàn)用骨髓瘤細(xì)胞進(jìn)行融合,用選擇培養(yǎng)基篩選得到具有 能力的細(xì)胞.將獲得的上述細(xì)胞在多孔培養(yǎng)板上培養(yǎng),用ICAM﹣1檢測(cè),從中選擇大量產(chǎn)生 的雜交瘤細(xì)胞,植入小鼠腹腔中 培養(yǎng),一段時(shí)間后從小鼠腹水中提取實(shí)驗(yàn)用抗體.

(4)若進(jìn)一步比較實(shí)驗(yàn)用抗體和131I對(duì)GD模型小鼠的治療作用,可將若干GD模型小鼠等分為三組,請(qǐng)補(bǔ)充下表中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).

對(duì)照組(A) 131I治療組(B) 單克隆抗體治療組(C)

給GD模型小鼠腹腔注射0.1mL無菌生理鹽水 給GD模型小鼠腹腔注射溶于0.1mL無菌生理鹽水的131I

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄,其與③過程中的堿基配對(duì)相比,特有的堿基配對(duì)方式是U-A.
(2)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是細(xì)胞融合,與植物細(xì)胞融合誘導(dǎo)方法相比,特有的誘導(dǎo)方法是用滅活的病毒誘導(dǎo),獲得的X是雜交瘤細(xì)胞.
(3)對(duì)健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí),可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白所制備的疫苗.對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí),可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行核酸序列(或基因序列或RNA序列或核糖核苷酸序列)比較;或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè).

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