18．某蛋白質(zhì)分子由只有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH的氨基酸組成，實(shí)驗(yàn)測(cè)得該蛋白質(zhì)中有3個(gè)游離的-COOH，則該蛋白質(zhì)共有肽鏈的條數(shù)為（　　）
A．1條B．2條C．3條D．4條

分析 蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都是連接在同一個(gè)碳原子上，不同之處是每種氨基酸的R基團(tuán)不同．氨基酸脫水縮合形成肽鍵（-NH-CO-）．在一個(gè)肽鏈中至少有一個(gè)游離的氨基和一個(gè)游離的羧基，在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基．

解答 解：組成蛋白質(zhì)的每條肽鏈至少要有一個(gè)游離的-COOH和-NH2，由于某蛋白質(zhì)分子由只有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH的氨基酸組成，且實(shí)驗(yàn)測(cè)得該蛋白質(zhì)分子中有3個(gè)游離的-COOH，所以該蛋白質(zhì)共有肽鏈的條數(shù)為3條．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查蛋白質(zhì)合成過程中的相關(guān)計(jì)算，意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力，屬于中等難度題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．生長(zhǎng)在含鹽量高、干旱土壤中的鹽生植物，通過在液泡中貯存大量的Na+而促進(jìn)細(xì)胞吸收水分．有關(guān)該現(xiàn)象說法不正確的是（　�。�
A．液泡內(nèi)Na+的大量貯存是通過細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出來實(shí)現(xiàn)的
B．液泡內(nèi)Na+參與調(diào)節(jié)滲透壓，大量貯存使細(xì)胞液滲透壓增大
C．當(dāng)細(xì)胞原生質(zhì)層兩側(cè)溶液濃度相等時(shí)，細(xì)胞處于動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)，不發(fā)生水分子的跨膜運(yùn)輸
D．該現(xiàn)象說明，鹽生植物的生理功能是與其生存環(huán)境相適應(yīng)的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．結(jié)合題圖分析相關(guān)敘述合理的是（　�。�
A．若a表示小腸黏膜，b表示促胰液素，則c可表示胰島細(xì)胞等
B．若a表示甲狀腺細(xì)胞，b表示甲狀腺激素，則c只能是垂體細(xì)胞和下丘腦細(xì)胞
C．若a表示T細(xì)胞，b表示淋巴因子，則c可能是B細(xì)胞
D．若a表示突觸前神經(jīng)元，b表示神經(jīng)遞質(zhì)，則c不可能是肌肉細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于人體神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．反射弧是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基礎(chǔ)
B．體溫受神經(jīng)和體液的雙重調(diào)節(jié)
C．甲狀腺激素能影響神經(jīng)系統(tǒng)的活動(dòng)
D．垂體分泌促甲狀腺激素可作用于下丘腦

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．美國亞利桑那沙漠上生活著一種蜥蜴，其體溫隨外界溫度的變化而變化．如圖是該蜥蜴體溫與體色之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系．由此表明（　�。�
A．該蜥蜴的體溫控制并決定著體色性狀
B．該蜥蜴的體溫能引起體色的可遺傳變異
C．表現(xiàn)型相同的蜥蜴，其基因型一般相同
D．表現(xiàn)型是基因型與環(huán)境條件共同作用的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

3．某家系中有甲、乙兩種單基因遺傳病（如圖），其中一種是伴性遺傳病．相關(guān)分析不正確的是（　�。�
A．甲病是伴X染色體顯性遺傳、乙病是常染色體隱性遺傳
B．Ⅱ-3的致病基因均來自于Ⅰ-2
C．Ⅱ-2有一種基因型，Ⅲ-8基因型有四種可能
D．若Ⅲ-4與Ⅲ-5結(jié)婚，生育一患兩種病孩子的概率是$\frac{5}{12}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．荷斯坦牛的相對(duì)性狀耳尖V形與非V形由一對(duì)等位基因控制．以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖，下列敘述正確的是（　�。�
A．V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制
B．由Ⅱ2的表現(xiàn)型可推定Ⅰ1為雜合子
C．Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1
D．Ⅲ1與Ⅲ4交配生出V形耳尖公牛的概率為$\frac{5}{12}$

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年貴州遵義第四中學(xué)高一下半期考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示蘋果在氧濃度為a、b、c、d時(shí)CO2釋放量和O2吸收量關(guān) 系。下列敘述正確的是

A、氧濃度為a時(shí)最適于貯藏該植物器官

B、氧濃度為b時(shí)，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的5倍

C、氧濃度為c時(shí)，無氧呼吸最弱

D、氧濃度為d時(shí)，有氧呼吸強(qiáng)度與無氧呼吸強(qiáng)度相等

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科目：高中生物 來源：2015-2016海南�？诤蠋煷蟾街泻？诟叨缕谥猩锢砭恚ń馕霭妫� 題型：綜合題

生產(chǎn)果汁時(shí)，用果膠酶處理果泥可提高果汁的出汁率。回答下列相關(guān)問題：

（1）果膠酶能破除細(xì)胞壁，是因?yàn)楣z酶可以促進(jìn)細(xì)胞壁中果膠的水解，產(chǎn)物是________。

（2）果膠酶作用于一定量的某種物質(zhì)(底物)，保持溫度、pH 在最適值，生成物量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如右圖:在 35 min 后曲線變成水平是因?yàn)開_______。若增加果膠酶濃度，其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出生成物量變化的示意曲線。

（3）某同學(xué)取5組試管（A～E）分別加入等量的同種果泥，在A、B、C、D4個(gè)實(shí)驗(yàn)組的試管中分別加入等量的緩沖液和不同量的同種果膠酶，然后，補(bǔ)充蒸餾水使4組試管內(nèi)液體體積相同；E組加入蒸餾水使試管中液體體積與實(shí)驗(yàn)組相同。將5組試管置于適宜溫度下保溫一定時(shí)間后，測(cè)定各組的出汁量。通過A～D組實(shí)驗(yàn)可比較不同實(shí)驗(yàn)組出汁量的差異。本實(shí)驗(yàn)中，若要檢測(cè)加入酶的量等于0而其他條件均與實(shí)驗(yàn)組相同時(shí)的出汁量，E組設(shè)計(jì)_____________（填“能”或“不能”）達(dá)到目的，其原因是__________________________。

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