為獲得純凈的細(xì)胞膜用于研究其結(jié)構(gòu)與功能.請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并分析有關(guān)問題.
(1)應(yīng)選取人體下列哪種細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)
 

A.成熟紅細(xì)胞    B.神經(jīng)細(xì)胞    C.白細(xì)胞   D.口腔上皮細(xì)胞
(2)選用該材料的理由是
 

(3)將選取的上述材料放入
 
中,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂.
(4)細(xì)胞吸水和失水的作用原理
 
考點(diǎn):細(xì)胞膜的制備方法
專題:
分析:哺乳動(dòng)物或人的成熟紅細(xì)胞沒有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,是獲得較純凈細(xì)胞膜的理想實(shí)驗(yàn)材料,通常放入清水中讓其吸水漲破.
解答: 解:(1)為獲得純凈的細(xì)胞膜,應(yīng)選擇人成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料.
(2)哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞內(nèi)沒有核膜和其他多種細(xì)胞器的膜結(jié)構(gòu),這樣得到的細(xì)胞膜比較純.
(3)將人成熟的紅細(xì)胞放入蒸餾水中,細(xì)胞吸水膨脹,一段時(shí)間后細(xì)胞將破裂,釋放出血紅蛋白.接著離心,上清液中是血紅蛋白等物質(zhì),沉淀物種是純凈的細(xì)胞膜.
(4)依據(jù)滲透作用原理,由于細(xì)胞內(nèi)的溶液濃度大于外界溶液濃度,導(dǎo)致細(xì)胞吸水脹破.
故答案為:
(1)A
(2)沒有細(xì)胞核和眾多細(xì)胞器
(3)蒸餾水
(4)滲透作用
點(diǎn)評(píng):本題考查制備細(xì)胞膜的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的表述,正確的是( 。
A、通過光學(xué)顯微鏡觀察可檢測(cè)出鐮刀型細(xì)胞貧血癥
B、酵母菌計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)中,先將酵母菌培養(yǎng)液滴于血球計(jì)數(shù)板中央,再蓋蓋玻片
C、將質(zhì)壁分離復(fù)原的細(xì)胞用龍膽紫染色,可以觀察染色體的形態(tài)變化
D、土壤中小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力,可采用標(biāo)志重捕法調(diào)查物種豐富度

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中須添加必要的激素.表是培養(yǎng)基中兩種植物激素在不同比例時(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.請(qǐng)分析回答:(其中6-BA是一種細(xì)胞分裂素,IAA是一種生長(zhǎng)素)
實(shí)驗(yàn)組別 1 2 3 4
激素種類及激素含量關(guān)系 6BA 6BA>IAA 6BA=IAA 6BA<IAA
結(jié)果 組織塊產(chǎn)生愈傷組織 組織塊分化出芽 愈傷組織不斷生長(zhǎng) 愈傷組織有生根趨勢(shì)
(1)在植物組織培養(yǎng)中,脫分化可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
中的激素含量關(guān)系,再分化時(shí)可用的激素組合是實(shí)驗(yàn)
 
和實(shí)驗(yàn)
 
中的激素含量關(guān)系.整個(gè)實(shí)驗(yàn)表明,植物的生根、發(fā)芽等生命活動(dòng)是
 
的結(jié)果.
(2)植物組織培養(yǎng)的培養(yǎng)基中,除激素外,還必須含有,它的成分至少應(yīng)該含有
 
 
等.
(3)植物組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處.圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時(shí),Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮.(假設(shè)在實(shí)驗(yàn)過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能.)利用上述材料做了如下一些實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)一:將2個(gè)微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計(jì)正負(fù)兩極相連;微電流間歇刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn).
實(shí)驗(yàn)二:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點(diǎn)之間的某處(d),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果與實(shí)驗(yàn)一相同;再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計(jì)指針偏轉(zhuǎn)情況同實(shí)驗(yàn)一;
實(shí)驗(yàn)三:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實(shí)驗(yàn)一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計(jì)指針不偏轉(zhuǎn).
(1)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是
 

(2)實(shí)驗(yàn)二說明阿托品溶液阻斷興奮在
 
,而不影響興奮在
 

(3)實(shí)驗(yàn)三結(jié)果說明脊柱內(nèi)部
 

(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻斷的分解,則會(huì)導(dǎo)致
 

(5)研究表示,不少重癥肌無(wú)力者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無(wú)力.這說明患者所感染的病毒表面有一種抗原決定簇與Ach受體相似.在免疫學(xué)上這種重癥肌無(wú)力屬于一種
 
。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下面是煙草葉片原生質(zhì)體分離和培養(yǎng)的流程圖:

請(qǐng)回答:
(1)酶解時(shí),在纖維素酶和果膠酶的混合液中,還需添加
 
來(lái)提高混合液的滲透壓,以利于獲得完整的原生質(zhì)體.
(2)獲得原生質(zhì)體后,可用
 
方法檢測(cè)原生質(zhì)體是否存活.然后將原生質(zhì)體制成懸浮液,滴加在
 
上,用顯微鏡觀察并計(jì)數(shù).要判定原生質(zhì)體是否已形成細(xì)胞壁,可用
 
方法鑒別.
(3)欲通過原生質(zhì)體培養(yǎng)得到愈傷組織,從培養(yǎng)基的成分考慮,配制培養(yǎng)基時(shí)需要注意的主要方面有哪些?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞.向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的亮氨酸,一段時(shí)間后,在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì).請(qǐng)回答下列問題.

(1)請(qǐng)舉例寫出一種分泌蛋白質(zhì):
 

(2)圖中的①、③、⑤分別是
 

(3)⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由[
 
]
 
合成的.
(4)圖中②是
 
,在細(xì)胞內(nèi)被形象地稱為深海中的潛艇.
(5)分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌過程中,需要的能量主要是由[
 
]
 
提供的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究小組為測(cè)定藥物對(duì)體外培養(yǎng)細(xì)胞的毒性,準(zhǔn)備對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞(甲)和正常肝細(xì)胞(乙)進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng).下列說法正確的是( 。
A、甲、乙細(xì)胞是直接從人體肝臟中取出的
B、甲、乙細(xì)胞在克隆培養(yǎng)過程中,均需要加入血清
C、細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含C02恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行,C02的作用是刺激細(xì)胞的呼吸
D、在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí),常用胃蛋白酶處理

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列細(xì)胞中,最不容易發(fā)生基因突變的是(  )
A、正在分裂的蛙紅細(xì)胞
B、人神經(jīng)細(xì)胞
C、正在分裂的精原細(xì)胞
D、蛙原腸胚細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在對(duì)某種鼠群的種群密度調(diào)查中,調(diào)查范圍為1km2,第一次捕獲并標(biāo)志39只,第二次捕獲34只,其中有標(biāo)志鼠15只,下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A、該調(diào)查方法稱為標(biāo)志重捕法
B、該鼠的種群密度約為88只/km2
C、該鼠的種群密度約為100只/km2
D、由于動(dòng)物活動(dòng)能力強(qiáng),故不宜用樣方法調(diào)查其種群密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案