A. | 該細(xì)胞呼吸作用產(chǎn)生CO2的場所只有細(xì)胞器1 | |
B. | 結(jié)構(gòu)2不具有膜結(jié)構(gòu),在有絲分裂的間期復(fù)制 | |
C. | 結(jié)構(gòu)4與分泌物的形成有關(guān) | |
D. | 結(jié)構(gòu)9是生物體代謝和遺傳的基本單位 |
分析 據(jù)圖分析,1表示線粒體,2表示中心體,3表示核糖體、4表示高爾基體,5表示核膜,6表示染色質(zhì),7表示核孔,8表示核仁,9表示細(xì)胞核;由于該細(xì)胞結(jié)構(gòu)具有中心體,可能是動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞,再根據(jù)題干信息推測該細(xì)胞只能是動物細(xì)胞.
解答 解:A、動物細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸,只有在有氧呼吸的第二階段能產(chǎn)生二氧化碳,場所在線粒體基質(zhì),A正確;
B、結(jié)構(gòu)2表示中心體,不具有膜結(jié)構(gòu),在有絲分裂的間期復(fù)制,B正確;
C、結(jié)構(gòu)4表示高爾基體,與細(xì)胞分泌物的形成有關(guān),C正確;
D、9表示細(xì)胞核,是細(xì)胞遺傳特性和新陳代謝的控制中心,而生物體代謝和遺傳的基本單位是細(xì)胞,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞核與細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)與功能,提升識圖能力、獲取信息的能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
配子 | YR | Yr | yR | yr |
YR | 1 | 2 | YyRr | |
Yr | 3 | |||
yR | 4 | |||
yr | yyrr |
A. | 表中Y、y和R、r基因的遺傳信息不同 | |
B. | 1、2、3、4代表的基因型在F2中出現(xiàn)的概率大小為3>2=4>1 | |
C. | F2中出現(xiàn)表現(xiàn)型不同于親本的重組類型的比例是$\frac{6}{16}$或$\frac{10}{16}$ | |
D. | 表中Y、y、R、r基因的載體有染色體、葉綠體、線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
2001 | 2002 | 2003 | 2004 | 2005 | |
A | 10.4 | 9.2 | 8.2 | 6.8 | 5.5 |
B | 3.0 | 2.1 | 1.2 | 0.6 | 0.2 |
C | 0.3 | 0.5 | 0.9 | 1.5 | 2.4 |
D | 3.2 | 2.0 | 0.4 | 0 | 0 |
E | 3.5 | 2.8 | 1.7 | 1.3 | 0.7 |
基因型 | 入侵前,原地 | 2003年,本地 | 2005年,本地 |
AA | 51% | 57% | 61% |
aa | 11% | 17% | 21% |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗原理是利用甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同 | |
B. | 甲基綠使RNA呈現(xiàn)綠色,吡羅紅使DNA呈現(xiàn)紅色 | |
C. | 實驗時先加甲基綠,水浴充分染色后再加吡羅紅水浴染色 | |
D. | 該實驗結(jié)論:DNA分布在細(xì)胞核中,RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親核蛋白在細(xì)胞質(zhì)中合成 | |
B. | 親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核通過協(xié)助擴散 | |
C. | 親核蛋白可能參與染色體的組成 | |
D. | 與DNA復(fù)制有關(guān)的酶可能屬于親核蛋白 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | l個,位于一個染色單體上 | |
B. | 4個,位于四分體的每個染色單體上 | |
C. | 2個,分別位于一條染色體的兩條染色單體上 | |
D. | 2個,分別位于兩條染色體的非姐妹染色單體上 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花生的遺傳物質(zhì)主要是DNA | |
B. | T2噬菌體的遺傳物質(zhì)含有硫元素 | |
C. | 酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上 | |
D. | 煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)初步被水解將產(chǎn)生4種脫氧核苷酸 |
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