分析 1、斐林試劑是由甲液(質(zhì)量濃度為0.1g/mL氫氧化鈉溶液)和乙液(質(zhì)量濃度為0.05 g/mL硫酸銅溶液)組成,用于鑒定還原糖,使用時要將甲液和乙液混合均勻后再加入含樣品的試管中,且需水浴加熱;
2、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
解答 解:(1)還原性糖用斐林試劑鑒定;在水浴加熱的條件下,該試劑與細(xì)胞內(nèi)還原性糖發(fā)生作用,形成磚紅色沉淀,因此,可用該試劑檢驗糖尿病病人尿液中是否存在葡萄糖.
(2)蘇丹Ⅲ染液能脂肪染成橘黃色.
(3)①斐林試劑極不穩(wěn)定,其甲液和乙液需分別配制,使用時再臨時混合均勻用于實(shí)驗.
②雙縮脲試劑的使用,應(yīng)先加試劑A液(0.1g/mlNaOH溶液),造成堿性環(huán)境,再加試劑B液(0.01g/ml CuSO4溶液).
故答案為:
(1)斐林試劑磚紅色葡萄糖
(2)蘇丹Ⅲ
(3)①分別配制 A液(0.1g/mlNaOH溶液) B液(0.01g/ml CuSO4溶液)
點(diǎn)評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗的原理、實(shí)驗采用的試劑及試劑的作用、實(shí)驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省高一下期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
下圖甲是縮手反射的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖丙表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,據(jù)圖回答下列問題:
丙
(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是______,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖,圖乙中的B是下一個神經(jīng)元的_____________。
(2)縮手反射時,興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是_____________。興奮不能由B傳到A的原因是_____________。
(3)圖丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為____________。若刺激圖丙中b點(diǎn),圖中__________點(diǎn)可產(chǎn)生興奮,圖丙中共有突觸______個。
(4)突觸后膜上的“受體”與相應(yīng)神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,引起B(yǎng)細(xì)胞產(chǎn)生___________,使突觸后膜的電位發(fā)生變化。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 32P | B. | 35S | C. | 32P或35S | D. | 32P和35S |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 該生態(tài)系統(tǒng)經(jīng)過能量多級利用,提高了系統(tǒng)總能量利用效率 | |
B. | 該生態(tài)系統(tǒng)的分解者是蠅蛆和蚯蚓,促進(jìn)了系統(tǒng)中物質(zhì)和能量循環(huán)流動的進(jìn)行 | |
C. | 提倡使用化肥來提高葡萄和蔬菜的產(chǎn)量,以使更多的能量流入人類 | |
D. | 該生態(tài)系統(tǒng)遵循了“物質(zhì)循環(huán)再生”的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③⑥ | B. | ①④⑤ | C. | ②③⑦ | D. | ②④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 淺綠色植株自花傳粉,其成熟后代的遺傳因子組成及比例為AA:Aa=1:2 | |
B. | 淺綠色植物連續(xù)自交n次,成熟后代中雜合子的概率為$\frac{1}{{2}^{n}}$ | |
C. | aa個體不能存活的原因是不能進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物 | |
D. | 該植物種群在繁殖過程中存在進(jìn)化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1所示過程相當(dāng)于圖3的⑥過程,主要發(fā)生于細(xì)胞核中 | |
B. | 若圖1的①中A占23%、U占 25%,則DNA片段中A占24% | |
C. | 圖2所示過程相當(dāng)于圖3的⑨過程,所需原料是氨基酸 | |
D. | 正常情況下,圖3中所有動、植物細(xì)胞中都可以發(fā)生的是⑤⑥⑦⑧過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
選項 | 受損區(qū)域 | 看 | 寫 | 聽 | 講 |
A | S區(qū) | + | - | + | + |
B | H區(qū) | + | + | - | + |
C | W區(qū) | - | + | + | + |
D | V區(qū) | + | + | + | - |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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