分析 暗反應(yīng)的過(guò)程:1、CO2固定:CO2+C5→2C3,2、C3的還原2C3→(C H2O)+C5.
花生是喜陰植物,玉米是喜陽(yáng)植物,耐寒能力較強(qiáng),因此乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,17點(diǎn)到18點(diǎn)光合作用強(qiáng)度下降的原因是光照強(qiáng)度減弱,光合作用速率下降.c曲線表示玉米光合作用強(qiáng)度的曲線.
解答 解:(1)甲圖表示光合作用的暗反應(yīng),三碳化合物被NADPH還原,碳元素的轉(zhuǎn)移途徑二氧化碳→三碳化合物→糖類(lèi),發(fā)生的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì).
(2)題目中玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干早的環(huán)境中,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生.乙圖中d曲線表示花生光合作用強(qiáng)度的曲線,8點(diǎn)到10點(diǎn),植物葉肉細(xì)胞中既可以進(jìn)行光合作用也可以進(jìn)行呼吸作用,可以產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是葉綠體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體;12點(diǎn)到14點(diǎn),中午溫度較高,為了防止植物大量失水,氣孔關(guān)閉,吸收的二氧化碳減少,導(dǎo)致光合作用減弱.
(3)由于“玉米更適合生長(zhǎng)在高溫、光照強(qiáng)烈和干旱的環(huán)境,其利用CO2的能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于花生”所以玉米的二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn)比較低,植物A是玉米;如果缺乏鎂元素,會(huì)導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度下降,當(dāng)增加二氧化碳的濃度時(shí),才會(huì)使光合作用強(qiáng)度再次等于呼吸作用強(qiáng)度,所以二氧化碳的補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)該右移.在CO2濃度100×10-6時(shí),植物BCO2凈吸收量為0.但葉片包括葉肉細(xì)胞和表皮細(xì)胞等,其中只有葉肉細(xì)胞進(jìn)行光合作用,所以葉肉細(xì)胞的光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度.由于植物A的二氧化碳補(bǔ)償點(diǎn)較低,所以把植株A和植株B種植在一個(gè)一直給以適宜光照的密封無(wú)色玻璃容器中,當(dāng)二氧化碳濃度較低時(shí),植物B無(wú)法利用低濃度的二氧化碳而先死亡.
故答案為:
(1)碳反應(yīng) NADPH 葉綠體基質(zhì)
(2)花生 葉綠體、細(xì)胞溶膠、線粒體(全對(duì)給分); 氣孔關(guān)閉,CO2不足,光合作用強(qiáng)度降低
(3)玉米 右>植株B
點(diǎn)評(píng) 本題以圖形作為信息的載體,考查了影響光合作用的因素的相關(guān)知識(shí),意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),正確的識(shí)別坐標(biāo)曲線圖、模式圖;從題目所給的圖形中獲取有效信息,以及解決問(wèn)題的能力.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 若m為腺嘌呤,則b為腺嘌呤脫氧核苷酸 | |
B. | 在禽流感病原體、幽門(mén)螺桿菌體內(nèi)b均為4種 | |
C. | ATP可以直接為生命活動(dòng)提供能量 | |
D. | 由b構(gòu)成的一種大分子化合物完全水解,得到的化合物最多有8種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中,只要線粒體消耗O2,光合作用就不缺少ATP和CO2 | |
B. | 過(guò)程②需要ATP,過(guò)程①③④產(chǎn)生ATP | |
C. | 對(duì)于正常光合作用的葉片,如果突然降低光照強(qiáng)度,過(guò)程①②都會(huì)減弱 | |
D. | 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中含有與合成ATP有關(guān)的酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2項(xiàng) | B. | 3項(xiàng) | C. | 4項(xiàng) | D. | 5項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常用紙層析法提取綠葉中的色素 | |
B. | 蘇丹Ⅲ染色液可將花生中的脂肪顆粒染成橘黃色 | |
C. | 吡羅紅-甲基綠染色劑可對(duì)DNA染色,不能對(duì)RNA染色 | |
D. | 斐林試劑可以直接用來(lái)檢測(cè)生物組織中是否含有蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①結(jié)構(gòu)的細(xì)胞所處的內(nèi)環(huán)境為血液和組織液 | |
B. | ③可以通過(guò)①進(jìn)入⑤ | |
C. | 圖中④處的CO2濃度高于⑤ | |
D. | ⑤中O2進(jìn)入④被利用至少需要穿過(guò)3層膜 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程發(fā)生在核糖體中,脫去水中的O只來(lái)自于-COOH | |
B. | 在缺氧的情況下,③過(guò)程中也會(huì)發(fā)生脫氫反應(yīng) | |
C. | M 物質(zhì)是丙酮酸,④過(guò)程不會(huì)發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 在氧氣充足的情況下,②③過(guò)程發(fā)生于線粒體中 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 原核細(xì)胞沒(méi)有葉綠體,但有的能進(jìn)行光合作用 | |
B. | 真核細(xì)胞可進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂 | |
C. | 一個(gè)池塘里的所有藍(lán)藻構(gòu)成一個(gè)種群 | |
D. | 真核細(xì)胞有染色體,原核細(xì)胞有染色質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆陜西西北工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)高三五次適應(yīng)性理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1表示綠色植物葉肉細(xì)胞中發(fā)生的兩種物質(zhì)代謝過(guò)程,圖中C3代表含有3個(gè)碳原子的有機(jī)化合物;圖2是研究葉肉細(xì)胞中上述兩種物質(zhì)代謝過(guò)程的實(shí)驗(yàn)裝置,在密閉小室內(nèi)放有一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液,緩沖液能補(bǔ)充CO2,保持小室內(nèi)二氧化碳濃度穩(wěn)定在0.03%,小室內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)管內(nèi)水柱的移動(dòng)距離測(cè)得。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)若圖1中C3為丙酮酸,則過(guò)程①發(fā)生在_______中,在①②過(guò)程中都產(chǎn)生______。
(2)在光照條件下,磷酸分子在葉綠體中的移動(dòng)方向是_________________________。
(3)用圖2所示的裝置研究③④過(guò)程時(shí),刻度毛細(xì)管內(nèi)水柱移動(dòng)的距離表示_______。
(4)若用圖2裝置測(cè)定葉片的呼吸速率,則需對(duì)裝置做兩處改進(jìn):①_____________;②________________________________。
(5)從生長(zhǎng)狀況、部位相同的棉花葉片上用打孔器打出大小相同的若干圓形葉片,均分成若干份。抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體,然后置于不同濃度的NaHCO3溶液中,給予相同且適宜的光照等條件(如左下圖)。圓葉片進(jìn)行光合作用釋放氧氣,部分氧氣存在于葉肉細(xì)胞內(nèi)和細(xì)胞間隙,導(dǎo)致圓葉片上浮。測(cè)量圓葉片上浮至液面所需時(shí)間,將記錄結(jié)果繪成右下圖。
①該實(shí)驗(yàn)的目的是_______________________________________________________。
②c點(diǎn)以后曲線上行,原因是______________________________________________。
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