有關(guān)病毒的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．屬于原核生物的一種

B．外殼蛋白作為抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別

C．不能被利福平等抗生素抑制

D．利用宿主細(xì)胞的核糖體合成病毒蛋白

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．如表系在一定濃度的CO2和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下，測(cè)定黃瓜的兩個(gè)不同品種A和B在不同光強(qiáng)下的光合速率，下圖是不同光照條件下植物葉肉細(xì)胞中CO2吸收和釋放的情況，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
光合速率與呼吸速率相等時(shí)光照強(qiáng)度（千勒克斯）光飽和時(shí)的光照強(qiáng)度（千勒克斯）光飽和時(shí)CO2吸收量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）		黑暗條件下CO2釋放量
（mg/100cm2葉•小時(shí)）
品種A13115.5
品種B393015
A．對(duì)品種B而言，光強(qiáng)小于6klx時(shí)，光合速率的主要限制因素是光強(qiáng)度
B．光強(qiáng)為3klx時(shí)，A與B光合作用固定的CO2量的差值為1.5 mg/100cm2葉•小時(shí)
C．光強(qiáng)為1klx時(shí)，品種A細(xì)胞發(fā)生的情況為C，品種B細(xì)胞發(fā)生的情況為B
D．光飽和時(shí)的光強(qiáng)是指光合速率剛達(dá)到最大時(shí)的最小光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)T2噬菌體、大腸桿菌和酵母菌的敘述，正確的是（　　）
A．都以DNA作為遺傳物質(zhì)B．都具有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)
C．都在自身的核糖體上合成蛋白質(zhì)D．都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸并釋放能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．大多數(shù)老年人頭發(fā)變白的直接原因是頭發(fā)基部細(xì)胞內(nèi)（　�。�
A．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)加速B．新陳代謝變緩
C．呼吸速率加快D．與黑色素合成相關(guān)的酶活性降低

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆上海12校高三第二學(xué)期3月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程會(huì)發(fā)生在人體內(nèi)的是（ ）

A．H2O中的O轉(zhuǎn)移到O2中

B．CO2中的C轉(zhuǎn)移到C6H12O6中

C．O2中的O轉(zhuǎn)移到H2O中

D．C6H12O6中的H轉(zhuǎn)移到C2H5OH中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．對(duì)農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題．

（1）甲實(shí)驗(yàn)給我們的啟示是，在栽培農(nóng)作物時(shí)要注意合理密植．種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．圖中A點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體．
（2）將對(duì)稱(chēng)葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時(shí)后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱(chēng)重，分別記為a和b（單位：g）．則12小時(shí)內(nèi)右側(cè)截取部分光合作用制造的有機(jī)物總量是（b-a）g（用字母表示）．
（3）該小組又做了探究番茄最適生長(zhǎng)溫度的預(yù)實(shí)驗(yàn)（CO2濃度為0.05%），實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表：
溫度（℃）1020304050
光照下釋放O2（mg/h）9.6714.6719.6721.6719.33
請(qǐng)根據(jù)預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析并設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)思路：該實(shí)驗(yàn)的自變量是溫度，為進(jìn)一步探究番茄最適生長(zhǎng)溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的溫度選擇應(yīng)在30℃～50℃范圍內(nèi)進(jìn)行．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究環(huán)境因素對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響，設(shè)計(jì)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)材料和用具：100mL量筒、50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈、冷開(kāi)水、NaHCO3黑藻等．

實(shí)驗(yàn)步驟：？準(zhǔn)備4套如圖1所示裝置，編號(hào)為1-4．在瓶中各加入約500mL0.0lg/mLNaHC03溶液后用冷開(kāi)水充滿(mǎn)． ②取4等份長(zhǎng)勢(shì)相同的黑藻分別放人1-4號(hào)裝置．
③將4套裝置放入暗室中，然后分別用50W、100W、200W和400W的臺(tái)燈等距離地照射1-4號(hào)裝置，觀察氣泡的產(chǎn)生情況．
④30min后停止光照，測(cè)量光合作用釋放的O2體積（mL）．
以上實(shí)驗(yàn)重復(fù)三次，實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)表．分析并回答有關(guān)問(wèn)題：
組別
次數(shù)		1234
50W100W200W400W
第一次5.012.021.019.2
第二次5.311.520.018.5
第三次5.012.020.019.0
（1）該實(shí)驗(yàn)中的自變量是光照強(qiáng)度．列出實(shí)驗(yàn)中的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量：CO2量（或NaHCO3溶液量及濃度）、溫度、pH值、光照時(shí)間、黑藻量．
（2）根據(jù)裝置圖，上表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是如何讀出的？讀量筒中收集到的水的體積．
（3）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在如圖2所示坐標(biāo)圖里繪制柱形圖．
（4）上表中測(cè)得的氧氣量并非光合作用實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量，其原因是黑藻自身的呼吸作用會(huì)消耗氧氣．
（5）對(duì)表中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析可得出光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系是：在一定范圍內(nèi)隨著光照強(qiáng)度的升高，光合作用的強(qiáng)度也隨之升高．
（6）若想確定黑藻生長(zhǎng)的最適光照強(qiáng)度，請(qǐng)?jiān)诒緦?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫(xiě)出進(jìn)一步探究的實(shí)驗(yàn)思路：縮小光強(qiáng)梯度．在100W一400W范圍內(nèi)設(shè)置更多組實(shí)驗(yàn)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如圖為某二倍體生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，其中1為Y染色體．不考慮染色體變異，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期
B．該生物的體細(xì)胞中，染色體數(shù)目最多有16條
C．該細(xì)胞形成過(guò)程中可能發(fā)生了基因突變或交叉互換
D．該細(xì)胞分裂后形成兩種次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．下列關(guān)于環(huán)境容納量的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．種群的邏輯斯諦增長(zhǎng)總是會(huì)受到環(huán)境容納量的限制
B．環(huán)境容納量是種群在該環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度
C．解決當(dāng)前人口膨脹問(wèn)題的根本措施是降低環(huán)境容納量
D．在達(dá)到環(huán)境容納量之前某時(shí)期種群的自然增長(zhǎng)率可能小于零

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