A. | 過程①所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得 | |
B. | 過程②可選用囊胚期或桑椹胚的胚胎進(jìn)行移植 | |
C. | 過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體 | |
D. | 過程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯 |
分析 分析題圖:①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程,②表示胚胎移植,③表示胚胎分割移植,④表示人β-酪蛋白基因表達(dá).
解答 解:A、過程①表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,所用的人β-酪蛋白基因可從人cDNA文庫中獲得,A正確;
B、過程②可選用桑椹期或囊胚期的胚胎進(jìn)行胚胎移植,B正確;
C、來自同一個胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此過程③可使用胚胎分割技術(shù)擴(kuò)大轉(zhuǎn)基因山羊群體,C正確;
D、過程④人β-酪蛋白基因在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、在細(xì)胞質(zhì)內(nèi)進(jìn)行翻譯,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因工程和胚胎移植等相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟,掌握各操作步驟中需要注意的細(xì)節(jié);識記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 所有發(fā)生放能反應(yīng)的部位 | B. | 僅在葉綠體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | ||
C. | 僅在線粒體基質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | D. | 所有發(fā)生吸能反應(yīng)的部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組 | 第二組 | 第三組 | 第四組 | 第五組 | 第六組 | |
親本 組合 | 純合紫色 × 純合紫色 | 純合紫色 × 純合黃色 | 純合黃色 × 純合黃色 | 黃色× 黃色 | 紫色× 紫色 | 白色× 白色 |
F1子 粒顏色 | 紫色 | 紫色 | 黃色 | 黃色、 白色 | 紫色、 黃色、 白色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)核酸的敘述正確的是( )
A.在細(xì)菌中,遺傳物質(zhì)可能是DNA或RNA
B.核酸的基本組成單位是脫氧核苷酸
C.魚體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解后可得到脫氧核糖、磷酸和含氮堿基
D.除病毒外,一切生物都具有核酸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高一上段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞的敘述中,不正確的是( )
A.藍(lán)藻和酵母菌細(xì)胞中都含有核糖體
B.二者最大的區(qū)別是藍(lán)藻沒有成形的細(xì)胞核
C.藍(lán)藻細(xì)胞中有葉綠體能進(jìn)行光合作用而酵母菌則不能
D.藍(lán)藻與酵母菌細(xì)胞細(xì)胞膜的化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)相似
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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細(xì)胞主要進(jìn)行有絲分裂,原核細(xì)胞主要進(jìn)行無絲分裂 | |
B. | 真核、原核細(xì)胞都有DNA、RNA和核糖體 | |
C. | 真核生物和原核生物的遺傳都遵循孟德爾的遺傳定律 | |
D. | 真核細(xì)胞的遺傳信息主要儲存在細(xì)胞核中,原核細(xì)胞的遺傳信息主要儲存在RNA中 |
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