經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，某細(xì)胞含有中心體和液泡這兩種細(xì)胞器，這種細(xì)胞一定是

A．玉米的       B．洋蔥的       C．果蠅的       D．低等藻類的

D


解析:

中心體也存在于低等植物細(xì)胞。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：平陽(yáng)三中2006～2007學(xué)年度期中考試、高二生物試卷（理） 題型：013

（重點(diǎn)班）經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，某細(xì)胞含有大液泡和不含葉綠體，這種細(xì)胞最可能是：

[　　]

A．玉米葉肉細(xì)胞

B．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C．人的口腔上皮細(xì)胞

D．水稻根的成熟區(qū)細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

生物活動(dòng)小組的同學(xué)利用重量相等、生長(zhǎng)良好的水稻和菠菜幼苗放入具有營(yíng)養(yǎng)液的瓶?jī)?nèi)進(jìn)行無土栽培實(shí)驗(yàn)。營(yíng)養(yǎng)液由同一種配方的礦質(zhì)元素溶于自來水中制成。把栽有菠菜和水稻的瓶子平均分為A、B、C三組，各組的管理和生長(zhǎng)狀況如下表（各組的其他實(shí)驗(yàn)條件相同）。請(qǐng)分析回答下列問題：

實(shí)驗(yàn)組

管理

水稻生長(zhǎng)狀況

菠菜生長(zhǎng)狀況

A

培養(yǎng)液每天一換

好

好

B

培養(yǎng)液每7天一換

好

較差

C

培養(yǎng)液每15天一換

較差

差

（1）對(duì)A組換下來的培養(yǎng)液成分進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)兩種培養(yǎng)液中某些礦質(zhì)元素離子的濃度差異很大，這說明                                    ，原因是                              。

    （2）表中B組實(shí)驗(yàn)表明水稻生長(zhǎng)狀況好于菠菜，從細(xì)胞呼吸方式分析，其主要原因是          

                                     。

    （3）某同學(xué)推測(cè)，C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)槿鄙倌撤N礦質(zhì)元素造成的，便設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：將C組菠菜分為兩等份，一份栽培在含有某礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中，并且培養(yǎng)液每天一換；另一份始終栽培在不含某種礦質(zhì)元素的完全培養(yǎng)液中。一段時(shí)間后，根據(jù)菠菜在兩份培養(yǎng)液中的生活狀況來驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)假設(shè)。這位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否科學(xué)？請(qǐng)說明原因。                                                    

                                                                        。

  （4）若經(jīng)試驗(yàn)驗(yàn)證C組營(yíng)養(yǎng)液中不缺乏礦質(zhì)元素。于是，另一同學(xué)推測(cè)C組菠菜生長(zhǎng)差是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)液中缺氧引起的。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來證明上述推測(cè)是否成立，寫出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

實(shí)驗(yàn)步驟：

    ①將C組菠菜均分為甲、乙兩組；

②                                                                           ；

③一段時(shí)間后觀察菠菜的生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果及相應(yīng)結(jié)論：

①若泵入空氣的一組菠菜生長(zhǎng)狀況沒改善，則說明                                    ；

②                                       ，則說明C組營(yíng)養(yǎng)液中缺氧氣。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013屆江蘇省揚(yáng)州中學(xué)高三最后一次模擬考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列關(guān)于基因工程的問題。
草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡。但是，它的使用有時(shí)也會(huì)影響到植物的正常生長(zhǎng)。目前，已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi)，從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。
下圖A-F表示6株植物，其中，植物A和D對(duì)草甘膦敏感，B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性，C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理，但是是否成功還未知。圖1和2分別表示兩段DNA序列。表格中1-4分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答下列問題：
.


（1）若A-C澆清水，D-F澆的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成長(zhǎng)的是_________。
（2）若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲，在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加入 ___________。
（3）假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖I所示，則應(yīng)選擇表中酶__________進(jìn)行酶切；若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖I和II所示，則應(yīng)選擇表中酶__________ 進(jìn)行酶切。
（4）假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖II所示，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個(gè)末端的堿基序列。（2分）

（5）假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中，但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性，分析可能的原因_______________________________________________________________。
下圖甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000對(duì)堿基）與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒（2.7kb）重組的示意圖。圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其上的EcoRI識(shí)別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè)，其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色。（圖乙中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落）

（6）圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素，請(qǐng)判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中，何種會(huì)含有重組質(zhì)粒。___________。
（7）現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒，酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長(zhǎng)度為_________kb和      kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功。（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年浙江杭州二中高三第五次（3月）月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

分析有關(guān)科學(xué)研究的資料，回答問題。

㈠（10分）影響酶活性的因素除了溫度、pH以外，還有些化學(xué)物質(zhì)能使酶活性增加，稱為酶的激活劑，而有些化學(xué)物質(zhì)能使酶的活性降低甚至喪失，稱為酶的抑制劑。如Cl-是唾液淀粉酶的激活劑，Cu2+是唾液淀粉酶的抑制劑。

實(shí)驗(yàn)試劑：唾液淀粉酶溶液（對(duì)唾液進(jìn)行稀釋后得到），3%淀粉溶液，碘液，0.3%NaCl，1%CuSO4，1%Na2SO4，蒸餾水。

實(shí)驗(yàn)器材：略。

實(shí)驗(yàn)步驟：

取4支干凈的試管，按照下表的設(shè)置，加入相應(yīng)的試劑。將4支試管都放入到溫度為37℃水浴鍋中保溫15min。期間每隔1分鐘，取樣，滴加碘液進(jìn)行鑒定，觀察反應(yīng)進(jìn)行情況。

⑴請(qǐng)為本實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題??????????????????????? 。

⑵請(qǐng)分析設(shè)置3號(hào)試管的目的???????????????????? 。

⑶若1號(hào)試管在第5min時(shí)取出的樣液，滴加碘液后開始呈現(xiàn)出黃色（碘液的顏色），請(qǐng)預(yù)測(cè)其它3支試管的鑒定結(jié)果與1號(hào)試管的不同處。

2號(hào)試管??????????????????????????????? 。

3號(hào)試管??????????????????????????????? 。

4號(hào)試管??????????????????????????????? 。

㈡（8分）經(jīng)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)0.5mg/L6-BA和0.3mg/LIAA的配比能誘導(dǎo)某菊花品種莖尖外植體再生叢芽比率達(dá)70%，再生叢芽外植體上的叢芽平均數(shù)達(dá)5.3個(gè)，適當(dāng)降低IAA濃度或不含IAA，效果是否不同呢？有人利用所提供的0.5mg/L6-BA和濃度分別為0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA進(jìn)行探究。請(qǐng)回答有關(guān)問題：

實(shí)驗(yàn)思路：

①配制適宜的培養(yǎng)基，分成若干組，滅菌

②往培養(yǎng)基中各加入適量的0.5mg/L6-BA，并分別依次加入等量的0.1mg/L、0.2mg/L、0.3mg/L的IAA

③分別接種數(shù)量相同、生長(zhǎng)狀態(tài)一致、消毒后的某菊花品種莖尖外植體

④在適宜條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后，統(tǒng)計(jì)并計(jì)算再生叢芽外植體的比率

⑴指出上述實(shí)驗(yàn)思路的2處不足之處并改正

⑵制備菊花原生質(zhì)體時(shí)，一般應(yīng)將組織放在0.5~0.6mol/L的甘露醇溶液中用纖維素酶和果膠酶混合液處理。0.5~0.6mol/L甘露醇溶液的作用是??????? ，原生質(zhì)體再生出細(xì)胞壁時(shí)??????? （填兩種細(xì)胞器）的活動(dòng)明顯增強(qiáng)。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省高三最后一次模擬考試生物試卷 題型：綜合題

回答下列關(guān)于基因工程的問題。

草甘膦是一種廣譜除草劑，其除草機(jī)制是抑制植物體內(nèi)EPSPS酶的合成，最終導(dǎo)致植物死亡。但是，它的使用有時(shí)也會(huì)影響到植物的正常生長(zhǎng)。目前，已發(fā)現(xiàn)可以從一種抗草甘膦的大腸桿菌突變株中分離出EPSPS基因，若將該基因轉(zhuǎn)入植物細(xì)胞內(nèi)， 從而獲得的轉(zhuǎn)基因植物就能耐受高濃度的草甘膦。

下圖A-F表示6株植物，其中，植物A和D對(duì)草甘膦敏感，B和E對(duì)草甘膦天然具有抗性，C和F則經(jīng)過了轉(zhuǎn)基因處理，但是是否成功還未知。圖1和2分別表示兩段DNA序列。表格中1-4分別表示4種限制性核酸內(nèi)切酶的酶切位點(diǎn)。據(jù)圖回答下列問題：

（1）若A-C澆清水，D-F澆的水中含有草甘膦，上述植物中，肯定能健康成長(zhǎng)的是_________。

（2）若要從大腸桿菌中篩選出含EPSPS基因的突變菌株甲，在大腸桿菌培養(yǎng)基中還必須加入 ___________。

（3）假設(shè)位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列均如圖1所示，則應(yīng)選擇表中酶__________進(jìn)行酶切；若位于EPSPS基因兩側(cè)的DNA序列分別如圖1和2所示，則應(yīng)選擇表中酶__________ 進(jìn)行酶切。

（4）假設(shè)大腸桿菌突變菌株甲中EPSPS基因的右側(cè)序列如圖2所示，請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出經(jīng)酶切后產(chǎn)生的兩個(gè)末端的堿基序列。（2分）

（5）假設(shè)EPSPS基因已被成功轉(zhuǎn)移到植物F中，但植物F仍沒有表現(xiàn)出抗性，分析可能的原因_____________。

下圖甲是某目的基因（4.0kb，1kb=1000對(duì)堿基）與大腸桿菌pUC18質(zhì)粒（2.7kb）重組的示意圖。圖中Ap′是抗氨芐青霉素基因，lacZ是顯色基因，其上的EcoRI識(shí)別位點(diǎn)位于目的基因插入位點(diǎn)的右側(cè)，其控制合成的物質(zhì)能使菌落呈現(xiàn)藍(lán)色。（圖乙中深色圓點(diǎn)即為藍(lán)色菌落）

（6）圖乙的培養(yǎng)基中含有氨芐青霉素，請(qǐng)判斷圖乙中所出現(xiàn)的白色和藍(lán)色兩種菌落中，何種會(huì)含有重組質(zhì)粒。___________。

（7）現(xiàn)用EcoRI酶切質(zhì)粒，酶切后進(jìn)行電泳觀察，若出現(xiàn)長(zhǎng)度為_________kb和       kb的片段，則可以判斷該質(zhì)粒已與目的基因重組成功。（重組質(zhì)粒上目的基因的插入位點(diǎn)與EcoRI的識(shí)別位點(diǎn)之間的堿基對(duì)忽略不計(jì)）

 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案