【題目】質(zhì)粒是常用的基因工程載體。下圖是某種天然土壤農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒結(jié)構(gòu)示意圖（標(biāo)示了部分基因及部分限制酶的作用位點），據(jù)圖分析下列說法正確的是（ ）

A. 圖中的終止子是由三個相鄰堿基組成的終止密碼

B. 可直接將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動物細(xì)胞

C. 用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無法被限制酶Ⅱ切割

D. 用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長

【答案】D

【解析】終止子位于質(zhì)粒DNA上，終止密碼位于mRNA上，A錯誤；用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入植物細(xì)胞中，將目的基因?qū)雱游锛?xì)胞的方法是顯微注射法，B錯誤；用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒中仍含有限制酶Ⅱ切割的位點，所以能被限制酶Ⅱ切割，C錯誤；由于限制酶Ⅱ能編碼產(chǎn)物控制合成細(xì)胞分裂素的基因，導(dǎo)致細(xì)胞分裂素不能正常合成，所以用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某魚塘鯉魚種群數(shù)量的變化規(guī)律，有人構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過程如表所示：

研究方法

構(gòu)建鯉魚增長模型的主要步驟

A．觀察研究對象，提出問題

A．鯉魚在最初一個月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.21%

B.

B．5個月內(nèi)池塘的資源和空間充足，鯉魚種群的增長不受種群密度增加的影響

C．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式對事物的性質(zhì)進(jìn)行表達(dá)

C．Nt=N0λt（其中Nt代表t天后鯉魚的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表示

D．通過進(jìn)一步的實驗或觀察等，對所建立的模型進(jìn)行檢驗或修正

D．觀察、統(tǒng)計鯉魚的數(shù)量，對所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗或修正

（1）依據(jù)數(shù)學(xué)模型建立的基本步驟，填寫表中B、C空白處的內(nèi)容．

（2）假設(shè)鯉魚種群初期投入數(shù)量為2000尾，則20天后鯉魚種群的數(shù)量為N20= 尾．（用公式表示，不計算具體結(jié)果）．

（3）若該魚塘最多可容納8萬尾鯉魚生長，則在捕撈后，應(yīng)讓魚塘保持 尾鯉魚時能發(fā)揮最大經(jīng)濟(jì)效益．若今后要使魚塘中的魚自然繁殖，還要考慮投放魚苗種群的年齡組成和 ．

（4）在進(jìn)行鯉魚種群密度調(diào)查時，由于工作人員所做標(biāo)志物太過明顯，導(dǎo)致再次捕獲時容易被發(fā)現(xiàn)并抓到，這種情況下，估算的鯉魚種群密度會 （填“偏高”、“偏低”或“不變”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的合成過程，有關(guān)該過程的說法正確的是(　　)

A. 該圖表示翻譯的過程，圖中核糖體從左向右移動

B. 多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同

C. 若合成某條肽鏈時脫去了100個分子的水，則該肽鏈中至少含有102個氧原子

D. 若合成產(chǎn)物為胰島素，則它不需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物凈光合速率的變化趨勢如下圖所示。

據(jù)圖回答下列問題：

(1)當(dāng)CO2濃度為a時，高光強(qiáng)下該植物的凈光合速率為________。CO2濃度在a～b之間時，曲線________表示了凈光合速率隨CO2濃度的增高而增高。

(2)CO2濃度大于c時，曲線B和C所表示的凈光合速率不再增加，限制其增加的環(huán)境因素是____________。

(3)當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a時，在圖示的3種光強(qiáng)下，該植物呼吸作用產(chǎn)生的CO2量________(填“大于”、“等于”或“小于”)光合作用吸收的CO2量。

(4)據(jù)圖可推測，在溫室中，若要采取提高CO2濃度的措施來提高該種植物的產(chǎn)量，還應(yīng)該同時考慮________這一因素的影響，并采取相應(yīng)措施。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于“生物”的敘述，正確的是

A、原核生物細(xì)胞無線粒體，所以不能進(jìn)行有氧呼吸

B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以不是生物

C、真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA

D、原核生物細(xì)胞無葉綠體，所以都不能進(jìn)行光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】可遺傳變異有三種類型：基因突變、基因重組、染色體變異。關(guān)于這三種類型敘述正確的是

A. 通過可遺傳變異產(chǎn)生的變異個體都是可育的

B. 黑藻和顫藻都可以發(fā)生染色體變異

C. 利用單倍體育種的過程中可遺傳變異的三種類型都可能發(fā)生

D. 果蠅的缺刻翅是染色體部分重復(fù)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】果蠅紅眼對白眼為顯性，控制該性狀的基因位于X染色體．果蠅缺失1條Ⅳ號染色體仍能正常生存和繁殖，缺失2條則致死．一對都缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅雜交（親本雌果蠅為雜合子），F(xiàn)1中（ ）

A．缺失1條Ⅳ號染色體的紅眼果蠅占

B．染色體數(shù)正常的白眼果蠅占

C．缺失1條Ⅳ號染色體的白眼果蠅占

D．染色體數(shù)正常的紅眼果蠅占

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是（ ）

A．刺激 B．反射 C．反射弧 D．條件反射

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】傘藻核移植實驗證明了傘藻的傘帽形狀是由其細(xì)胞核控制的。下列關(guān)于傘藻的敘述中，錯誤的是 （ ）

A.屬于真核生物 B.通過細(xì)胞分裂增殖

C.具有線粒體等細(xì)胞器 D.核DNA裸露，不形成染色體

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