某研究小組研究了不同濃度的土霉素（一種杭生素〕對大腸桿菌生長的影響，實驗結(jié)果見圖1．

（1）實驗結(jié)果表明，對大腸桿菌抑制作用最明顯的是濃度為
 
（圖1中數(shù)字）的土霉素．
（2）該實驗中，接種大腸桿菌時所使用的接種方法是
 
，在培養(yǎng)和接種大腸桿菌時要特別注意進行
 
操作．為更好地體現(xiàn)土霉素對大腸桿菌的抑制作用，實臉中還應(yīng)增加一組
 
作為空白對照．為了嚴格控制土霉素的劑量，對圖紙片的要求是
 
．為減少實臉誤差，每一濃度的土霉素還要制備
 

（3）長期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性這一過程的實質(zhì)是大腸桿菌種群的
 
發(fā)生了變化
（4）該研究小組運用上述實臉方法還研究了相同濃度的A、B、C三種不同抗生素對大腸桿菌生長的影響．請在圖2中圖示這一處理方案（可模仿圖1加以必要的注解）．
考點：微生物的分離和培養(yǎng),培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
專題：
分析：微生物培養(yǎng)的關(guān)鍵是無菌操作，微生物接種常用的方法有稀釋涂布平板法和平板劃線法．生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變．生物實驗遵循的一般原則主要有對照原則、等量原則、單一變量原則和控制無關(guān)變量原則等．據(jù)此分析作答．
解答： 解：（1）據(jù)圖1分析，⑤號圓紙片的抑菌圈最大，說明該濃度的土霉素對大腸桿菌抑制作用最明顯．
（2）圖中接種大腸桿菌時所使用的接種方法是稀釋涂布平板法．接種和培養(yǎng)大腸桿菌的關(guān)鍵是無菌操作．該實驗要遵循對照原則，故還應(yīng)該增加一組用無菌水浸泡的圓紙片作為空白對照．圓紙片的大小、質(zhì)地屬于無關(guān)變量，應(yīng)該相同或一致．為減少實臉誤差，每一濃度的土霉素還要制備多個圓紙片進行重復實驗．
（3）長期大量使用土霉素容易引起大腸桿菌產(chǎn)生抗藥性是人工選擇的結(jié)果，這一過程的實質(zhì)是大腸桿菌種群發(fā)生進化，其抗藥性基因頻率發(fā)生了變化．
（4）該方案的自變量為相同濃度的A、B、C三種不同抗生素，注意在圖中要標記清楚．具體圖解見答案．
故答案為：
（1）⑤
（2）稀釋涂布平板法    無菌    用無菌水浸泡的圓紙片    大小、質(zhì)地相同     多個圓紙片
（3）抗藥性基因頻率
（4）
點評：本題主要考查微生物的培養(yǎng)基相關(guān)的實驗操作，意在強化學生對無菌操作及微生物的培養(yǎng)的相關(guān)知識的識記、理解與運用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2014-2015學年四川省高二上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（15分）甲圖表示生長素濃度對植物根和莖生長的影響；乙圖表示為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點,用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展的實驗，請回答下列問題。

(1)由圖甲可知，生長素的作用特點是 ；兩種器官對生長素反應(yīng)的靈敏程度依次為 ；C點表示的意義是 。

(2)若某植物幼苗已表現(xiàn)出向光性，且測得其背光面的生長素濃度為2 m，則其向光面生長素濃度范圍是 。

（3）若圖乙中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是 （填序號）；瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明 。若先用某種抑制劑（不破壞IAA、不影響細胞呼吸）處理莖尖切段，再重復上述實驗，結(jié)果瓊脂塊①和②中放射性強度相近，該抑制劑的作用機理可能是 。

（4）若圖乙中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①、②、③和④均出現(xiàn)較強放射性，說明 。

（5）適宜的激素水平是植物正常生長的保證。黃豆芽伸長胚軸的提取液，加入IAA溶液中可顯著降解IAA，但提取液沸水浴處理冷卻后，不再降解IAA，說明已伸長胚軸中含有 。研究已證實光也有降解IAA的作用，這兩條IAA降解途徑，對于種子破土出芽后的健壯生長 （填“有利”、“不利”或“無影響”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為DNA分子（片段）平面結(jié)構(gòu)模式圖．請回答下列問題：
（1）圖中1、2、3結(jié)合在一起的結(jié)構(gòu)叫
 
，其中2是
 
．
（2）若3表示胸腺嘧啶，則4表示
 
（填寫中文名稱）．
（3）DNA分子中3與4是通過
 
連接起來的．
（4）DNA分子復制的方式是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某同學設(shè)計的“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗裝置圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）A瓶加入的溶液是
 
，其目的是
 
．
（2）圖中裝置有錯誤之處，請指出兩處錯誤
 
（用圖中字母）
（3）E瓶加入的試劑是澄清石灰水，其作用是
 
，實驗裝置改正后，你認為最可能的結(jié)果是
 
組裝置中澄清石灰水渾濁程度大．
（4）為進一步確定酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物，可以再用
 
（試劑）檢測培養(yǎng)瓶中有無酒精產(chǎn)生．

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科目：高中生物 來源： 題型：

我省靜寧縣盛產(chǎn)蘋果，為發(fā)展地方經(jīng)濟，需要修建一個大型的蘋果酒加工廠．擬設(shè)計蘋果酒的生產(chǎn)流程主要為：加料_接種-通氣培養(yǎng)一密封發(fā)酵．
（1）需要選用的發(fā)酵菌種是
 
．加入發(fā)酵罐的蘋果泥要進行
 
；并在
 
條件下產(chǎn)生酒精．在生產(chǎn)過程中還需定期對發(fā)酵液采用
 
的方法進行觀察計數(shù)，以了解發(fā)酵情形．
（2）在果酒的制作過程中，加入的新鮮蘋果汁沒有經(jīng)過滅菌處理，但是在制出的果酒中基本檢測不出酵母菌以外的雜菌，從生態(tài)學角度分析：一是大量的酵母菌在與雜菌之間的競爭中取得優(yōu)勢，二是果酒中的
 
，從而淘汰掉雜菌．檢驗酒精常用的方法是在酸性條件下，酒精和
 
 反應(yīng)，顯示灰綠色．
（3）為了提高出汁率，在壓榨前可加入一定濃度的
 
    酶處理原材料，發(fā)酵時溫度一般控制在
 
．一段時間后，觀察到發(fā)酵罐內(nèi)果汁中不再有
 
，說明發(fā)酵基本完成．

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科目：高中生物 來源： 題型：

毒性彌漫性甲狀腺腫患者血清中有促甲狀腺激素受體的抗體，此抗體與促甲狀腺激素受體結(jié)合后，刺激甲狀腺分泌高水平的甲狀腺激素．相關(guān)分析正確的是（　�。�
A、患者表現(xiàn)甲狀腺功能減退的癥狀
B、促甲狀腺激素受體分布在垂體細胞的表面上
C、該病與類風濕性關(guān)節(jié)炎都屬于免疫缺陷病
D、患者血漿中促甲狀腺激素含量低于正常值

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作為實驗材料測定其受刺激前后的電位變化情況，圖中箭頭表示電流方向．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、在a點左側(cè)刺激，前后發(fā)生的現(xiàn)象依次是④、②、④、③、④
B、在b點右側(cè)刺激，前后發(fā)生的現(xiàn)象依次是④、③、④、②、④
C、在a、b兩點中央刺激，前后發(fā)生的現(xiàn)象依次是④、①、④
D、在a、b兩點中央偏左刺激，前后發(fā)生的現(xiàn)象依次是④、③、④、②、④

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲硫氨酸可破壞無尾鳳蝶幼蟲腸道內(nèi)控制吸收營養(yǎng)物質(zhì)的離子通道而作為殺蟲劑使用．對此現(xiàn)象的敘述錯誤的是（　　）
A、該幼蟲體內(nèi)一定不含有甲硫氨酸
B、該幼蟲腸道內(nèi)的細胞喪失部分跨膜運輸?shù)墓δ?/span>
C、該幼蟲很可能以含甲硫氨酸的短肽的形式吸收甲硫氨酸
D、這種殺蟲劑易被微生物降解或利用，不會造成環(huán)境污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

研究人員分別對光合細菌和蛔蟲進行各種分析、觀察等實驗，獲得的結(jié)果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）．你認為該研究人員的實驗記錄正確的是（　�。�
核仁光合色素葉綠體線粒體中心體核糖體纖維素酶處理的結(jié)果
光合細菌×√×××√無變化
蛔蟲√×××√√無變化
A、光合細菌B、蛔蟲
C、都正確D、都不正確

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