細(xì)胞器是細(xì)胞中忙碌不停的“車(chē)間”，其分布、形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能各有不同．下述說(shuō)法正確的是（　�。�
A、藍(lán)藻和黑藻都能進(jìn)行光合作用，都含葉綠體
B、胰腺細(xì)胞中的高爾基體數(shù)量少于皮膚細(xì)胞
C、所有細(xì)胞中核糖體的形成都與核仁密切相關(guān)
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜存在著直接聯(lián)系
考點(diǎn)：細(xì)胞器中其他器官的主要功能,線(xiàn)粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能
專(zhuān)題：
分析：藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，只有一種細(xì)胞器核糖體，用于合成蛋白質(zhì)，但是沒(méi)有核仁，并不是所有細(xì)胞中的核糖體形成都與核仁密切相關(guān)；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜和核膜存在著直接聯(lián)系．
解答： 解：A、藍(lán)藻屬于原核細(xì)胞，沒(méi)有葉綠體，但具有光合作用有關(guān)的色素和酶，也能進(jìn)行光合作用，衣藻在葉綠體內(nèi)進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物，A錯(cuò)誤；
B、胰腺細(xì)胞中能產(chǎn)生分泌蛋白消化酶，所以其中的高爾基體數(shù)量多于皮膚細(xì)胞，B錯(cuò)誤；
C、原核細(xì)胞中有核糖體，但是沒(méi)有核仁，并不是所有細(xì)胞中的核糖體形成都與核仁密切相關(guān)，C錯(cuò)誤；
D、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與細(xì)胞膜和核膜存在著直接聯(lián)系，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生獲取信息的能力和對(duì)知識(shí)的理解遷移能力，難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，將燕麥胚芽鞘的尖端用錫箔小帽罩住，給予單側(cè)光照射，燕麥胚芽鞘的生長(zhǎng)情況將是（　�。�
A、直立向上生長(zhǎng)
B、向右彎曲生長(zhǎng)
C、向左彎曲生長(zhǎng)
D、不生長(zhǎng)不彎曲

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)升高血糖的激素有多種，下列能升高血糖的激素是（　　）
A、胰高血糖素B、甲狀腺激素
C、生長(zhǎng)激素D、胰島素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某動(dòng)物體細(xì)胞示意圖，數(shù)字及字母分別表示染色體及其上的基因，請(qǐng)據(jù)圖回答．
（1）該細(xì)胞中有
 
條染色體，該細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)，其后期有
 
條染色體．
（2）圖中染色體3與染色體
 
（填數(shù)字）是一對(duì)同源染色體；基因A與基因
 
互為等位基因．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

把一個(gè)已經(jīng)發(fā)生了質(zhì)壁分離的植物細(xì)胞放入清水中，則在其質(zhì)壁分離復(fù)原的過(guò)程中，（未完全復(fù)原）細(xì)胞液濃度、細(xì)胞的吸水能力分別將（　�。�
A、逐漸增大、逐漸減弱
B、逐漸減小、逐漸增強(qiáng)
C、逐漸減小、保持不變
D、逐漸減小、逐漸減弱

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲示細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；圖乙示溶酶體發(fā)生過(guò)程和“消化”過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖回答．

（1）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要是由[
 
]
 
供給，該結(jié)構(gòu)通過(guò)
 
來(lái)擴(kuò)大膜面積．
（2）若該細(xì)胞是西瓜紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于[
 
]
 
．如果是植物的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
 和[
 
]
 
．
（3）圖乙中的b是剛形成的溶酶體，e是由膜包裹著衰老細(xì)胞器d的小泡，則由圖可能判斷：a 表示
 
；c相當(dāng)于圖甲中的
 
（用圖中標(biāo)號(hào)回答）．f表示b與e正在融合，這種融合過(guò)程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有
 
特點(diǎn)．
（4）細(xì)胞內(nèi)的各種膜結(jié)構(gòu)的主要成分是
 
、
 
，既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系，它們共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)，生物膜研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的
 
功能 對(duì)海水進(jìn)行淡化處理．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

原核生物只有一種細(xì)胞器，即（　�。�
A、核糖體B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C、高爾基體D、線(xiàn)粒體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示科學(xué)家進(jìn)行的蠑螈受精卵橫縊實(shí)驗(yàn)．當(dāng)發(fā)育到一定階段時(shí)，右邊有一個(gè)細(xì)胞核擠到左邊無(wú)核的一半，你認(rèn)為該圖最能說(shuō)明（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)控制著細(xì)胞的性狀
B、細(xì)胞核控制著細(xì)胞的性狀
C、細(xì)胞質(zhì)與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān)
D、細(xì)胞核與細(xì)胞分裂、分化密切相關(guān)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于蛋白質(zhì)工程說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)工程能將人抗體某些區(qū)段替代鼠單克隆抗體的區(qū)段，降低鼠單克隆抗體免疫原性
B、蛋白質(zhì)工程可對(duì)酶的催化活性、底物專(zhuān)一性、抗氧化性、熱變性、等加以改變
C、理論上通過(guò)對(duì)關(guān)鍵氨基酸的置換與增刪是進(jìn)行蛋白質(zhì)工程的唯一方法
D、蛋白質(zhì)工程的崛起主要是工業(yè)生產(chǎn)和基礎(chǔ)理論研究的需要

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案