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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、密封保存和低溫保存都能抑制種子內(nèi)有機(jī)物的分解 |
B、密封保存可造成種子細(xì)胞缺氧,抑制有氧呼吸 |
C、低溫保存能降低種子細(xì)胞內(nèi)酶的活性 |
D、密封保存能避免水分過(guò)分蒸發(fā)使種子細(xì)胞失活 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、此細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞而不可能是植物細(xì)胞 |
B、不含有DNA但能復(fù)制的細(xì)胞器是2 |
C、破壞核仁會(huì)影響細(xì)胞中3的數(shù)量 |
D、結(jié)構(gòu)1、3、5中都能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
每隔20分鐘記錄一次刻度數(shù)據(jù) | |||||
… | 16 | 18 | 22 | 28 | … |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)與細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性有關(guān) |
B、抗體分泌過(guò)程中囊泡膜經(jīng)膜融合可成為細(xì)胞膜的一部分 |
C、正常生理狀態(tài)下,溶酶體不會(huì)分解細(xì)胞自身結(jié)構(gòu) |
D、細(xì)胞器在細(xì)胞質(zhì)中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)步驟為:制作裝片→水解→染色→觀察 |
B、斐林試劑與雙縮脲試劑的使用方法相同 |
C、NaOH在大小不同的瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率相同 |
D、用3H標(biāo)記的胸腺嘧啶研究轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程 |
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