14.下列有關(guān)T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)和肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.兩實(shí)驗(yàn)都應(yīng)用了同位素標(biāo)記法
B.細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中可檢測(cè)到用32P標(biāo)記的DNA,但檢測(cè)不到用35S標(biāo)記的蛋白質(zhì)
C.兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)論說(shuō)明DNA是主要的遺傳物質(zhì)
D.S型菌的DNA被DNA酶水解后仍然能使RNA型菌轉(zhuǎn)化成S型菌

分析 1、肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)包括格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),其中格里菲斯體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”,能將R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌;艾弗里體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明DNA是遺傳物質(zhì).
2、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟:分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).

解答 解:A、T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)采用了同位素標(biāo)記法,但肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)沒(méi)有應(yīng)用同位素標(biāo)記法,A錯(cuò)誤;
B、噬菌體侵染細(xì)菌時(shí),只有被32P標(biāo)記的DNA進(jìn)入細(xì)菌,并作為模板控制子代噬菌體合成,而合成子代噬菌體所需的原料均由細(xì)菌提供,且DNA復(fù)制方式為半保留復(fù)制,因此細(xì)菌裂解釋放的噬菌體中可檢測(cè)到用32P標(biāo)記的DNA,但檢測(cè)不到用35S標(biāo)記的蛋白質(zhì),B正確;
C、兩實(shí)驗(yàn)的結(jié)論說(shuō)明DNA是遺傳物質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、S型菌的DNA被DNA酶水解后就不能使RNA型菌轉(zhuǎn)化成S型菌,D錯(cuò)誤.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),要求考生識(shí)記這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)過(guò)程及現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等知識(shí),能對(duì)兩者進(jìn)行比較,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2001•廣東)當(dāng)一個(gè)突然遇見(jiàn)很危險(xiǎn)的情境時(shí),血中腎上腺素的含量立即上升,產(chǎn)生多種生理反應(yīng),這一生理調(diào)節(jié)生理屬于( )

A.神經(jīng)調(diào)節(jié)

B.體液調(diào)節(jié)

C.神經(jīng)﹣﹣體液調(diào)節(jié)

D.激素調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于人體免疫的敘述中,不正確的是( 。
A.抗體主要分布于血漿中,在組織液和外分泌液中也有分布
B.T細(xì)胞能釋放淋巴因子
C.病原體侵入人體時(shí),只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用
D.抗體由漿細(xì)胞產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列屬于特異性免疫的是(  )
A.皮膚的屏障作用B.吞噬細(xì)胞的吞噬作用
C.漿細(xì)胞分泌抗體D.溶菌酶在體液中發(fā)揮作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過(guò)程如圖,據(jù)圖回答:

(1)人的基因之所以能與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,原因是人的基因與大腸桿菌DNA的組成成分相同,結(jié)構(gòu)相同,并且具有相同的黏性末端.
(2)過(guò)程①表示的是采取逆轉(zhuǎn)錄 的方法來(lái)獲取目的基因.
(3)圖中③過(guò)程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),主要是借鑒細(xì)菌或病毒侵染細(xì)胞的途徑.一般將受體大腸桿菌用Cacl2(Ca2+)處理,以增大細(xì)胞壁 的通透性,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.
(4)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,能夠生長(zhǎng)的,說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒;
(5)如果把已經(jīng)導(dǎo)入了普通質(zhì)粒A或重組質(zhì)粒的大腸桿菌,放在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上培養(yǎng),發(fā)生的現(xiàn)象是導(dǎo)入普通質(zhì)粒A 細(xì)菌能生長(zhǎng),導(dǎo)入重組質(zhì)粒的細(xì)菌不能生長(zhǎng).因?yàn)槟康幕蛘逶谒沫h(huán)素抗性基因中,破壞了其結(jié)構(gòu)和功能.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

19.單倍體育種的常用方法是花藥培養(yǎng),為了促進(jìn)花粉迅速發(fā)育為單倍體植株,培養(yǎng)基中除必需營(yíng)養(yǎng)外,還需加入( 。
A.秋水仙素B.三磷酸腺苷C.吲哚乙酸D.纖維素酶

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.目前人類利用基因工程的方法成功培育出轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉,以下說(shuō)法正確的是( 。
A.蘇云金芽孢桿菌的毒蛋白基因與質(zhì)粒結(jié)合后直接進(jìn)入棉花的葉肉細(xì)胞表達(dá)
B.抗蟲(chóng)基因?qū)朊藁ㄈ~肉細(xì)胞后,可通過(guò)傳粉、受精的方法,使抗蟲(chóng)性狀遺傳下去
C.標(biāo)記基因的作用是鑒別受體細(xì)胞中是否含有目的基因
D.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉不會(huì)對(duì)棉鈴蟲(chóng)的抗性產(chǎn)生影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.人體內(nèi)的某種免疫反應(yīng)過(guò)程可用如圖所示.其中a~e代表不同免疫細(xì)胞,①~⑤代表生理過(guò)程.下列表述不正確的是(  )
A.a表示吞噬細(xì)胞,能對(duì)多種病原體起防御作用
B.當(dāng)d、e再次接觸抗原X后,均能迅速增殖、分化并產(chǎn)生抗體
C.抗原與抗體結(jié)合后,多數(shù)情況下可被a消化
D.抗原經(jīng)過(guò)程①②③傳遞后,能刺激c增殖、分化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)課題與相應(yīng)方法的敘述中,不正確的是( 。
A.細(xì)胞膜的制備采用吸水漲破
B.研究細(xì)胞器的分離用差速離心法
C.研究分泌蛋白的合成與分泌利用放射性同位素標(biāo)記法
D.可用低倍顯微鏡觀察葉綠體在葉肉細(xì)胞中的形態(tài)和分布情況

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