科目:高中生物 來源: 題型:
肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明DNA是遺傳物質的經(jīng)典實驗,在這些實驗的設計思路中最關鍵的是( )
A.要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質,并單獨觀察它們各自的作用
B.要用同位素對DNA和蛋白質分別進行標記
C.要分離提純DNA、蛋白質和多糖等物質
D.要得到噬菌體或肺炎雙球菌
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肺炎雙球菌轉化實驗和噬菌體侵染細菌實驗都是證明DNA是遺傳物質的經(jīng)典實驗,在這些實驗的設計思路中最關鍵的是 ( )
A.要想辦法區(qū)分DNA和蛋白質,并單獨觀察它們各自的作用
B.要用同位素對DNA和蛋白質分別進行標記
C.要分離提純DNA、蛋白質和多糖等物質
D.要得到噬菌體或肺炎雙球菌
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科目:高中生物 來源: 題型:
英國的J.B.Gurdon等用非洲爪蟾做實驗,他們把爪蟾原腸胚、蝌蚪、甚至成蛙的細胞核取出移植到去核的卵中,觀察他們的發(fā)育。結果約有1.5%的換核卵發(fā)育成正常的蝌蚪。該實驗說明 ( )
A.只有受精卵才具有分化發(fā)育的全能性
B.細胞核具有分化發(fā)育的全能性
C.細胞質具有分化發(fā)育的全能性
D.已經(jīng)分化的細胞,只要給以適當?shù)臈l件,仍可能顯示它們的全能性
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科目:高中生物 來源: 題型:
英國的J.B.Gurdon等用非洲爪蟾做實驗,他們把爪蟾原腸胚、蝌蚪、甚至成蛙的細胞核取出,移植到去核的卵中,觀察他們的發(fā)育狀況。結果約有1.5%的換核卵發(fā)育成正常的蝌蚪。該實驗說明( )
A.只有受精卵才具有分化發(fā)育的全能性
B.細胞核具有分化發(fā)育的全能性
C.細胞質具有分化發(fā)育的全能性
D.已經(jīng)分化的細胞,只要給以適當?shù)臈l件,仍可能顯示它們的全能性
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