下列是某同學(xué)關(guān)于真核生物基因的敘述，其中正確的是

①攜帶遺傳信息 ②能轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸 ③能與核糖體結(jié)合

④能轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生RNA ⑤每三個(gè)相鄰的堿基組成一個(gè)反密碼子

⑥可能發(fā)生堿基對的增添、缺失或替換

A．①③⑤ B．①④⑥ C．②③⑥ D．②④⑤

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．遺傳信息的翻譯過程中，“密碼子”是指（　�。�
A．DNA模板鏈上的3個(gè)相鄰的堿基B．tRNA上的3個(gè)相鄰的堿基
C．mRNA上的3個(gè)相鄰的堿基D．基因上的3個(gè)相鄰的堿基

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．認(rèn)下列有關(guān)育種的說法，不正確的是（　�。�
A．通過雜交育種過程中人工選擇可定向改變種群基因頻率
B．誘變育種可以提髙基因突變率，擴(kuò)大優(yōu)良性狀的供選范圍
C．誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目加倍可采用低溫誘導(dǎo)或秋水仙素處理
D．通過單倍體育種得到的個(gè)體一般是高度不育的，需要染色體再加倍

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

脊椎動物對糖和氨基酸的反應(yīng)分別需要獨(dú)特的味覺受體分子，R2味覺受體可“發(fā)現(xiàn)”甜味，而結(jié)構(gòu)與其相近R1味覺受體則可“發(fā)現(xiàn)”氨基酸味道。在進(jìn)化過程中，蜂鳥的祖先失去了編碼R2的基因，只有編碼R1的基因，但蜂鳥還會被花蜜所吸引。下列有關(guān)蜂鳥味覺的說法不合理的是

A．蜂鳥和鮮花之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展，屬于共同進(jìn)化

B．特殊味覺的形成是長期自然選擇的結(jié)果

C．R1味覺受體可能出現(xiàn)了感知甜味的結(jié)構(gòu)變化

D．花蜜誘導(dǎo)編碼R1的基因突變?yōu)榫幋aR2的基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

一般認(rèn)為，艾滋病病毒最可能產(chǎn)生的變異是

A．環(huán)境改變 B．基因重組

C．基因突變 D．染色體變異

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某果蠅種群只有Aa、aa個(gè)體，各種基因型個(gè)體均能存活，該種群隨機(jī)交配，后代中能穩(wěn)定遺傳的果蠅占5/8，則該果蠅種群中Aa占

A．2/3 B．1/2 C．1/3 D．1/6

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

減數(shù)分裂與有絲分裂相比較，減數(shù)分裂所特有的是

A．DNA分子的復(fù)制

B．含有同源染色體

C．染色質(zhì)形成染色體

D．出現(xiàn)四分體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

模型是人們?yōu)榱四撤N特定目的而對認(rèn)識對象所做的一種簡化的概括性的描述，下列相關(guān)的表述錯(cuò)誤的是

A．拍攝洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的顯微照片就是建構(gòu)了細(xì)胞的物理模型

B．沃森和克里克制作的DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型是物理模型

C．同學(xué)們制作的細(xì)胞模型是物理模型

D．有關(guān)蛋白質(zhì)分子的概念圖是概念模型

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期末文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

臨床檢測證實(shí)，患過流感的人，其體內(nèi)含有相應(yīng)的抗體。人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是

A．效應(yīng)T細(xì)胞 B．吞噬細(xì)胞

C．效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞） D．記憶細(xì)胞

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同步練習(xí)冊答案