1．下列過程中，不出現(xiàn)堿基互補配對的是（　�。�
A．DNA分子的復(fù)制B．目的基因與運載體結(jié)合
C．以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)D．RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中

分析 1、中心法則：（1）遺傳信息可以從DNA流向DNA，即DNA的復(fù)制；（2）遺傳信息可以從DNA流向RNA，進而流向蛋白質(zhì)，即遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯．后來中心法則又補充了遺傳信息從RNA流向RNA以及從RNA流向DNA兩條途徑．
2、堿基互補配對原則是指在DNA或某些雙鏈RNA分子結(jié)構(gòu)中，由于堿基之間的氫鍵具有固定的數(shù)目和DNA兩條鏈之間的距離保持不變，使得堿基配對必須遵循一定的規(guī)律，這就是A（腺嘌呤）一定與T（胸腺嘧啶），在RNA中與U（尿嘧啶）配對，G（鳥嘌呤）一定與C（胞嘧啶）配對，反之亦然．堿基間的這種一一對應(yīng)的關(guān)系叫做堿基互補配對原則．據(jù)此答題．

解答 解：A、DNA分子的復(fù)制過程遵循堿基互補配對原則，A正確；
B、具有相同黏性末端的目的基因與運載體結(jié)合時出現(xiàn)堿基互補配對原則，B正確；
C、以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的翻譯過程遵循堿基互補配對原則，C正確；
D、RNA通過核孔轉(zhuǎn)移到細胞質(zhì)中時不出現(xiàn)堿基互補配對，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查中心法則和堿基互補配對，要求考生識記中心法則的主要內(nèi)容及后人對中心法則進行的補充和完善；識記堿基互補配對原則的內(nèi)容，明確中心法則的各個過程都遵循堿基互補配對原則．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：多選題

14．提高棚載西瓜含糖量的適宜措施包括（　　）
A．適當增加光照時間B．適當增加光照強度
C．增加棚內(nèi)CO2濃度D．增加棚內(nèi)夜間溫度

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科目：高中生物 來源： 題型：填空題

12．在細胞有絲分裂的中期，每條染色體是由4條染色單體組成的，所以DNA的復(fù)制也是在這個時期完成的錯（判斷對錯）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．已知雄性鵪鶉的兩條性染色體是同型的（ZZ），雌性鵪鶉的兩條性染色體是異型的（ZW）．控制鵪鶉的栗色羽（Y）和黃羽（y）的基因是位于Z染色體上的一對等位基因；在 Z染色體上還存在另外一對與顏色控制有關(guān)的基因B和b，當B基因存在時鵪鶉的羽色能表現(xiàn)出有色（即栗色羽或黃色羽），而只有b基因存在時，鵪鶉呈現(xiàn)出白化羽色（白色羽）．由于鵪鶉的性別在幼鳥期很難辨別，因此在繁育過程中，飼養(yǎng)者可以通過一定的雜交組合，實現(xiàn)從子代鵪鶉的羽色來辨別雌雄的目的．

（1）研究表明在W染色體上均不存在這兩對基因，那么自然種群中的黃羽雄鵪鶉的基因型理論上有2種．
（2）從雜交一的結(jié)果可知，親本黃羽雄鵪鶉為純合子，子代中栗色羽雄鵪鶉的栗色羽基因來自親代中的白羽雌鵪鶉（母本）．
（3）雜交二中親代的黃羽雌鵪鶉的基因型為ZByW，子代中栗色羽和白羽鵪鶉的比例應(yīng)為1：1．
（4）研究者利用雜交二中子代的栗色羽雄鵪鶉與其親本黃羽雌鵪鶉進行回交，結(jié)果發(fā)現(xiàn)后代雌鵪鶉中出現(xiàn)了栗色羽鵪鶉，分析原因可能是親代中的雄性（父本）在減數(shù)分裂過程中含有上述兩對基因的染色體片段發(fā)生交換了，導(dǎo)致產(chǎn)生了基因型為ZBY的配子．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．番茄是二倍體植物（染色體2n=24）．有一種三體，其6號染色體的同源染色體有3條（比正常的番茄多了一條6號染色體）．三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時，3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體，另l條同源染色體不能配對而形成一個單價體．減數(shù)第一次分裂的后期，組成二價體的同源染色體正常分離，組成單價體的1條染色體隨機地移向細胞的任何一極，而其他染色體正常配對、分離（如圖1所示）．請結(jié)合相關(guān)知識回答下列問題．
（1）從變異類型的角度分析，三體的形成屬于染色體數(shù)目旳變異．
（2）在圖2的方框中繪出三體番茄減數(shù)第一次分裂后期圖解．（只要畫出5、6號染色體就可以，并標明相應(yīng)的染色體）
（3）設(shè)三體番茄的基因型為AABBb，則其產(chǎn)生的花粉的基因型可能有AB、Ab、ABb、ABB，其根尖分生區(qū)一細胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細胞的基因型為AABBb．
（4）以馬鈴薯葉型（dd）的二倍體番茄為父本，以正常葉型（DD或DDD）的三體番茄為母本（純合子）進行雜交．
①假設(shè)D（或d）基因不在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=1：1．
②假設(shè)D（或d） 基因在第6號染色體上，使F1的三體植株正常葉型與二倍體馬鈴薯葉型雜交，雜交子代葉型的表現(xiàn)型及比例為正常葉：馬鈴薯葉=5：1．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．下列甲、乙、丙圖分別是一些二倍體生物細胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖．請分析回答
（1）圖甲的①-⑥中，處于有絲分裂中期的細胞是圖①；含有一個染色體組的細胞是圖④
（2）如果圖丙中①→②完成了圖乙中AB段的變化，則圖丙a、b、c中表示染色體的是a．圖甲中細胞④產(chǎn)生的子細胞內(nèi)，a、b、c的數(shù)量分別為2、0、2．
（3）某種抗癌藥物能專一性地與DNA聚合酶發(fā)生不可逆結(jié)合．動物實驗中，動物服用該種抗癌藥物后其癌細胞將在圖乙中的AB段受阻．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015•湖南二模）ATP是細胞中能量的通用“貨幣”，下列有關(guān)ATP的敘述不正確的是（ ）

A．ATP中的“A”與構(gòu)成DNA、RNA中的堿基“A”表示不同物質(zhì)

B．ATP中的能量可以來源于光能、化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C．在有氧與缺氧的條件下，酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)都能形成ATP

D．人體內(nèi)成熟的紅細胞中沒有線粒體，不能產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年安徽省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•合肥校級期末）下列有關(guān)糖類與脂質(zhì)的敘述，正確的是（ ）

A．在ATP、RNA和葉綠體中均含有核糖

B．性激素的合成場所是核糖體

C．在細胞膜上糖類均與蛋白質(zhì)結(jié)合形成糖蛋白

D．脂肪中C、H所占比例較高，它是生物體內(nèi)主要的能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來源：2015屆山東省高三上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2014•新余二模）某植物（2n=10）花蕊的性別分化受兩對獨立遺傳的等位基因控制，顯性基因B和E共同存在時，植株開兩性花，表現(xiàn)為野生型；僅有顯性基因E存在時，植株的雄蕊會轉(zhuǎn)化成雌蕊，成為表現(xiàn)型為雙雌蕊的可育植物；只要不存在顯性基因E，植物表現(xiàn)為敗育．請根據(jù)上述信息回答問題：

（1）該物種基因組測序應(yīng)測 條染色體，在雌配子形成過程中細胞內(nèi)可形成 個四分體．

（2）純合子BBEE和bbEE雜交，應(yīng)選擇 做母本，得到的F2代中表現(xiàn)及其比例為 ．

（3）BbEe個體自花傳粉，后代可育個體所占比例為 ，可育個體中純合子的基因型是 ．

（4）請設(shè)計實驗探究某一雙雌蕊個體是否為純合子．有已知性狀的純合子植株可供選用．

實驗步驟：

① ；

② ．

結(jié)果預(yù)測：

如果 ．則該植株為純合子；

如果 ，則該植株為雜合子．

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