在生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)中,能量形式的轉(zhuǎn)變順序是(  )
A、光能→化學(xué)能→熱能
B、熱能→光能→化學(xué)能
C、化學(xué)能→光能→熱能
D、光能→熱能→化學(xué)能
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng):生物系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程,輸入生態(tài)系統(tǒng)總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能,傳遞沿食物鏈、食物網(wǎng),散失通過呼吸作用以熱能形式散失的.總之:一個(gè)來源,三個(gè)去向.
解答: 解:生態(tài)系統(tǒng)的總能量是由生產(chǎn)者固定的太陽能.首先是植物光合作用把太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在糖類等有機(jī)物中,隨著物質(zhì)在食物鏈中的傳遞,其中一部分能量以熱能散失,一部分用于自身生長發(fā)育,一部分能量傳遞給下一個(gè)營養(yǎng)級,最終能量隨著有機(jī)物氧化解能轉(zhuǎn)化成熱能.
故選:A.
點(diǎn)評:本題著重考查了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)方面的知識,意在考查考生能識記并理解所學(xué)知識的要點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

在氣候條件適宜的情況下,光裸的巖地經(jīng)若干年后能演替成森林,在此過程中( 。
A、群落的結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜
B、該過程屬于次生演替
C、在演替早期,群落中優(yōu)勢種群的基因頻率發(fā)生較為顯著變化
D、苔蘚和草本植物在森林形成后均逐漸消失

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科目:高中生物 來源: 題型:

人口增長造成一系列環(huán)境問題,如果人口增長得不到有效控制,則會(huì)造成( 。
①水資源短缺   ②耕地面積大幅度減少    ③生物多樣性銳減    ④環(huán)境污染加。
A、①②B、①②③
C、①②④D、①②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示從雞的血液中制備核糖體的大致過程,對該過程的敘述,不正確的是( 。
A、該過程中只采用了離心法制備核糖體
B、步驟①加入14C氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
C、步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
D、步驟③、④的目的是分離細(xì)胞器和其他細(xì)胞結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家利用“同位素標(biāo)記法”探明了許多生理過程的實(shí)質(zhì).下列說法正確的是( 。
A、用18O標(biāo)記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
B、用14C標(biāo)記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA并以此侵染細(xì)菌證明了DNA是遺傳物質(zhì)
D、用3H標(biāo)記亮氨酸研究證明與分泌蛋白質(zhì)合成有關(guān)的細(xì)胞器都含有膜結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示,市售的塑料杯裝的酸奶,從外觀上看,最可能變質(zhì)的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

在細(xì)胞有絲分裂過程中,染色體形態(tài)比較穩(wěn)定、數(shù)目比較清晰的時(shí)期是( 。
A、間期B、前期C、中期D、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是( 。
A、膜上的蛋白質(zhì)與物質(zhì)交換有關(guān),但與生物催化作用無關(guān)
B、磷脂分子有氨基部分和羧基,蛋白質(zhì)分子有親水部分和疏水部分
C、物質(zhì)需要蛋白質(zhì)參與才能進(jìn)入細(xì)胞的運(yùn)輸方式有可能是被動(dòng)運(yùn)輸
D、參與構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核穿過的生物膜層數(shù)為2層

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科目:高中生物 來源: 題型:

經(jīng)分析某條多肽鏈中有O原子p個(gè),N原子q個(gè),它徹底水解后,只得到下列四種氨基酸.分析推算可知,1分子該多肽水解得到的賴氨酸個(gè)數(shù)為( 。
CHCOOHNH2CH2SH        CHCH3NH2COOH
半胱氨酸            丙氨酸
CHCH3NH2NH2COOH       CHCH3C6H5NH2COOH
賴氨酸           苯丙氨酸.
A、p-qB、q-p
C、p-q+1D、q-p+1

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