【題目】在唾液腺細(xì)胞中，參與合成并分泌唾液淀粉酶的細(xì)胞器有

A. 線粒體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

B. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體

C. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、葉綠體

D. 核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、中心體

【答案】B

【解析】唾液淀粉酶屬于分泌蛋白，分泌蛋白最初是在附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中合成的多肽，多肽合成后進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔中進(jìn)行初步的加工，然后內(nèi)質(zhì)網(wǎng)出芽形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡，轉(zhuǎn)移到高爾基體（囊泡膜與高爾基體膜融合），做進(jìn)一步的修飾加工，成為成熟的蛋白質(zhì)，高爾基體再形成包裹著蛋白質(zhì)的囊泡，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，囊泡膜與細(xì)胞膜融合，經(jīng)胞吐釋放到細(xì)胞外，全過程由線粒體提供能量。綜上分析， B項正確，A、C、D三項均錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】達(dá)爾文的進(jìn)化論對社會認(rèn)識和意識形態(tài)產(chǎn)生了重要影響，主要表現(xiàn)為

A. 為資產(chǎn)階級革命提供理論依據(jù)

B. 沉重打擊了宗教神學(xué)世界觀

C. 優(yōu)勝劣汰思想激勵了被壓迫民族的改革與斗爭

D. 促進(jìn)了歐洲啟蒙運(yùn)動的興起

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于在下列四種化合物的化學(xué)組成的敘述，正確的是（　　）
A.①是腺嘌呤；①與④相同
B.②是腺苷；①比②多了脫氧核糖
C.③是腺嘌呤核糖核苷酸；③與④相同
D.④腺嘌呤；①比④多了核糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2008年的三鹿“毒奶粉”事件，以數(shù)萬名兒童的生命和健康為代價。不法商販向牛奶中添加三聚氰胺來提高牛奶中的含氮量，從而提高檢測結(jié)果中哪項營養(yǎng)物質(zhì)含量

A. 維生素 B. 蛋白質(zhì) C. 乳糖 D. 脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖中不正確的是（　�。�
A. 雜合子豌豆連續(xù)自交，其純合子比例的變化
B. 酵母菌產(chǎn)生的二氧化碳濃度的變化
C. 卵裂時每個細(xì)胞體積的變化
D. 細(xì)胞有絲分裂中DNA含量的變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】赫爾希和蔡斯所做實驗的正確步驟是

①檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)

②用標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌

③攪拌、離心

④用未標(biāo)記的噬菌體侵染標(biāo)記的大腸桿菌

⑤短時間保溫

A．④②⑤③① B．②⑤④③① C．②④⑤③① D．④⑤②③①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)細(xì)胞間可以通過一種特殊的介質(zhì)來傳遞信息，含有信息分子的囊泡與神經(jīng)細(xì)胞的質(zhì)膜融合之后再打開，將信息分子釋放到神經(jīng)細(xì)胞外部。這屬于

A. 主動運(yùn)輸 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吐 D. 胞吞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究表明甘氨酸能使處于靜息狀態(tài)的突觸后膜上Cl﹣通道開放，如圖為兩個神經(jīng)元之間局部結(jié)構(gòu)的放大，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A.甘氨酸作為神經(jīng)遞質(zhì)可使突觸后膜膜外電位由正變負(fù)
B.該過程能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有完成細(xì)胞內(nèi)信息交流的功能
C.靜息狀態(tài)時神經(jīng)細(xì)胞膜主要對K+具通透性造成K+內(nèi)流
D.甘氨酸與突觸后膜上相關(guān)受體結(jié)合導(dǎo)致Cl﹣通道的開啟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將一個細(xì)胞中的磷脂全部抽提出來，并將它在空氣和水界面上鋪成單分子層，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這個單分子層的表面積相當(dāng)于原來細(xì)胞膜表面積的兩倍。這個細(xì)胞最可能是

A. 白細(xì)胞 B. 蛙的紅細(xì)胞 C. 酵母菌 D. 乳酸菌

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同步練習(xí)冊答案