【題目】關(guān)于生物進(jìn)化的敘述正確的是
A. 可遺傳的變異阻礙生物進(jìn)化 B. 生物進(jìn)化一定產(chǎn)生新物種
C. 達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)解釋了進(jìn)化的實(shí)質(zhì) D. 共同進(jìn)化的過(guò)程也是生物多樣性形成的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖1為某二倍體植物細(xì)胞有絲分裂的某時(shí)期示意圖,圖2、圖3為某動(dòng)物(2n=4)減數(shù)分裂不同時(shí)期的示意圖;圖4為以上兩種生物細(xì)胞分裂過(guò)程中的染色體數(shù)與核腿數(shù)的比值(用H表示)的變化曲線,其中f點(diǎn)代表分裂結(jié)束點(diǎn);卮鹣铝袉(wèn)題:
(1)圖1細(xì)胞處于有絲分裂的____________其,其中囊泡來(lái)自_____________(填細(xì)胞器名稱),囊泡與形成新細(xì)胞的______________有關(guān)。
(2)圖2細(xì)胞的名稱為______________,圖3細(xì)胞中含有_______________對(duì)同源染色體。
(3)圖4曲線中d→e發(fā)生的變化是_____________,e點(diǎn)時(shí)細(xì)胞中含有_________個(gè)染色體組,若該曲線表示減數(shù)分裂過(guò)程中H的變化,則等位基因的分離發(fā)生在_________段。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,不正確的是
A. 無(wú)絲分裂在動(dòng)植物細(xì)胞中都可能發(fā)生B. 真核細(xì)胞都進(jìn)行有絲分裂
C. 減數(shù)分裂發(fā)生在有性生殖過(guò)程中D. 有絲分裂是體細(xì)胞增殖的主要方式
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于植物激素及其類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用,符合實(shí)際的是
A. 噴灑適宜濃度的生長(zhǎng)素類似物,可獲得無(wú)子西瓜
B. 黃瓜結(jié)果后,噴灑一定量的脫落酸可防止果實(shí)脫落
C. 一定濃度赤霉素溶液處理黃麻、蘆葦?shù)戎参铮墒怪仓暝龈?/span>
D. 番茄開花后,噴灑一定濃度的乙烯利,可促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米體細(xì)胞中含有20條染色體。當(dāng)姐妹染色單體為40條時(shí),此細(xì)胞可能處于有絲分裂的( )
A. 后期、末期、間期
B. 間期、前期、中期
C. 間期、后期
D. 間期、末期
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”是我國(guó)古代早就開創(chuàng)的一種生態(tài)農(nóng)業(yè),它所體現(xiàn)的主要生態(tài)工程原理
A. 物種多樣性原理 B. 整體性原理
C. 物質(zhì)循環(huán)再生原理 D. 協(xié)調(diào)與平衡原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列雜交組合中,后代只有一種表現(xiàn)型的是
A. Aabb×aabb B. AABb×aabb C. AaBb×AaBb D. AAbbaaBB
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中A表示的過(guò)程為_______,其中生成的ATP, ATP將用于________。
(2)圖中B表示的過(guò)程為_______,此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在_______。
(3)寫出整個(gè)C過(guò)程的反應(yīng)式:_____________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述正確的是
A. 從根本上講,若沒有突變,進(jìn)化將不可能發(fā)生
B. 遷入、遷出不會(huì)造成種群基因頻率的改變
C. 自然選擇是定向的,而基因頻率的改變是不定向的
D. 物種之間的共同進(jìn)化都是通過(guò)物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
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