8．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．根尖分生區(qū)細(xì)胞和葉肉細(xì)胞不都有細(xì)胞周期，但化學(xué)成分卻在不斷更新
B．抑制細(xì)胞膜上載體活動(dòng)或者影響線(xiàn)粒體功能的毒素都會(huì)阻礙根細(xì)胞吸收礦質(zhì)離子
C．植物細(xì)胞的胞間連絲只有信息交流的作用無(wú)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓δ?/td>
D．線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)的蛋白質(zhì)并不是都由核基因控制合成的

分析 1、通常將通過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞的生長(zhǎng)開(kāi)始到下一次細(xì)胞分裂形成子細(xì)胞結(jié)束為止所經(jīng)歷的過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞周期．
2、活細(xì)胞都能進(jìn)行新陳代謝，化學(xué)成分都不斷更新．
3、線(xiàn)粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器，線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)有DNA，能夠指導(dǎo)合成部分蛋白質(zhì)．

解答 解：A、根尖分生區(qū)細(xì)胞能連續(xù)進(jìn)行細(xì)胞分裂，具有細(xì)胞周期，葉肉細(xì)胞已經(jīng)停止分裂沒(méi)有細(xì)胞周期，但它們都進(jìn)行新陳代謝所以化學(xué)成分卻都不斷更新，A正確；
B、根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子是主動(dòng)運(yùn)輸，需要能量和載體蛋白，B正確；
C、胞間連絲是貫穿細(xì)胞壁溝通相鄰細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)連線(xiàn)，為細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸與信息傳遞的重要通道，C錯(cuò)誤；
D、線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)的蛋白質(zhì)并不是都由核基因控制合成的，有一部分蛋白質(zhì)是線(xiàn)粒體和葉綠體內(nèi)的DNA控制合成的，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了細(xì)胞間的信息交流、部分細(xì)胞器的特點(diǎn)、物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸，重點(diǎn)考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，注意理解和識(shí)記．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．利用轉(zhuǎn)基因番茄作為生物反應(yīng)器可生產(chǎn)胰島素．所用的人的胰島素基因是依據(jù)植物“偏愛(ài)”的密碼子來(lái)設(shè)計(jì)所含的密碼子，通過(guò)某種方法合成若干DNA片段，拼接而成，重組DNA分子可通過(guò)農(nóng)桿菌介導(dǎo)的方法轉(zhuǎn)入番茄中，在番茄的果實(shí)中表達(dá)人的胰島素．據(jù)此回答下列問(wèn)題：
（1）本專(zhuān)利是采取人工合成方法獲得目的基因．獲得的人胰島素基因和人體細(xì)胞中胰島素基因的堿基序列不同，但兩者所編碼的蛋白質(zhì)中氨基酸序列相同，原因是密碼子具有簡(jiǎn)并性，基因序列不同，蛋白質(zhì)可以相同．要想在體外獲得大量該目的基因的片段，可以采用PCR技術(shù)進(jìn)行擴(kuò)增．該技術(shù)的所需條件模板DNA、四種脫氧核苷酸、一對(duì)引物、熱穩(wěn)定性DNA聚合酶（或Taq酶）．原理是DNA雙鏈復(fù)制．
（2）根據(jù)題意，轉(zhuǎn)基因操作時(shí)所用的載體是農(nóng)桿菌的Ti質(zhì)粒載體上的T-DNA可以轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞，并且整合到受體細(xì)胞的染色體中．
（3）如果要檢測(cè)在受體細(xì)胞中是否存在目的基因可采用DNA分子雜交技術(shù)．
（4）將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞，除了采取題中的方法外，還可以采取基因槍法、花粉管通道法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．珠江三角洲的“�；~(yú)塘”-一個(gè)水陸交換的人工生態(tài)系統(tǒng)，成就當(dāng)?shù)氐母火垼唧w模式如下圖所示．

（1）相對(duì)于一般的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)而言，此生態(tài)系統(tǒng)能提高經(jīng)濟(jì)效益，主要原因是充分利用了糖渣、桑葉、蠶排泄物等廢物中的能量，形成“無(wú)廢棄物農(nóng)業(yè)”，這主要是遵循生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)再生原理．通過(guò)飼養(yǎng)家畜、池塘養(yǎng)魚(yú)、桑葉養(yǎng)蠶，提高農(nóng)民經(jīng)濟(jì)收人，使保護(hù)環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟(jì)相互協(xié)調(diào)，主要體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．
（2）通過(guò)基因工程提高傳統(tǒng)生態(tài)工程的效益，將人干擾素基因?qū)爰倚Q細(xì)胞并大規(guī)模培養(yǎng)，可以提取干擾素用于制藥．此過(guò)程需要的工具酶是限制性核酸內(nèi)切酶、DNA連接酶，可通過(guò)顯微注射技術(shù)將目的基因?qū)爰倚Q的受精卵中，若要檢測(cè)目的基因是否表達(dá)出出相應(yīng)的蛋白質(zhì)，則可以用抗原抗體雜交技術(shù)進(jìn)行檢測(cè)，其依據(jù)的原理是抗原抗體特異性結(jié)合．
（3）采用胚胎移植技術(shù)大量繁殖良種豬時(shí)，常用促性腺激素對(duì)母豬做超數(shù)排卵處理．在進(jìn)行早期胚胎移植時(shí)，必需移植到同種的、生理狀態(tài)相同（或同期發(fā)情處理）的其他雌性動(dòng)物子宮中，才可能移植成功．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．正常干細(xì)胞和腫瘤干細(xì)胞都具有增殖、轉(zhuǎn)移的能力，但二者在細(xì)胞增殖、分化潛能和細(xì)胞遷移等行為上又存在明顯的差異，下列相關(guān)敘述，合理的是（　　）
A．正常干細(xì)胞的增殖過(guò)程受到基因調(diào)控，腫瘤干細(xì)胞的增殖過(guò)程不受基因調(diào)控
B．正常干細(xì)胞只能遷移到特定組織，而腫瘤干細(xì)胞可遷移到很多部位
C．二者都失去了正常分化的能力
D．二者的遺傳信息都沒(méi)有發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．動(dòng)植物體生命活動(dòng)的正常進(jìn)行與調(diào)節(jié)過(guò)程密切相關(guān)，請(qǐng)回答下列相關(guān)問(wèn)題：
（1）下丘腦中相鄰神經(jīng)元之間通過(guò)突觸結(jié)構(gòu)完成興奮的傳遞，興奮通過(guò)該結(jié)構(gòu)時(shí)，發(fā)生的信號(hào)變化是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．
（2）夏季吃辣味火鍋時(shí)人們會(huì)大汗淋漓同時(shí)面部發(fā)紅，原因是在下丘腦參與下汗腺分泌加強(qiáng)，皮膚毛細(xì)血管舒張以增加散熱．此時(shí)人們常采取的應(yīng)對(duì)措施是吹低溫空調(diào)和喝大量冷飲，在低溫刺激下人體產(chǎn)生的腎上腺素和甲狀腺激素（激素）增加，促進(jìn)代謝、增加產(chǎn)熱；大量飲水，導(dǎo)致抗利尿激素分泌減少，以上過(guò)程說(shuō)明，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果．
（3）植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)可能是細(xì)胞數(shù)量和細(xì)胞長(zhǎng)度增加的結(jié)果．生長(zhǎng)素和赤霉素都能促進(jìn)植物生長(zhǎng)，但當(dāng)加入某種藥物完全抑制DNA復(fù)制后，由赤霉素誘導(dǎo)的莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)被抑制了54%，說(shuō)明赤霉素影響莖芽伸長(zhǎng)生長(zhǎng)的方式是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)和細(xì)胞分裂．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A．群落演替過(guò)程中，地衣等低等生物逐漸消失
B．使魚(yú)群的種群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$水平，可持續(xù)獲得最大捕撈量
C．預(yù)測(cè)黑線(xiàn)姬鼠種群數(shù)量變化趨勢(shì)的主要依據(jù)是性別比例
D．草原中，群落只存在水平結(jié)構(gòu)不存在垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某校生物興趣小組以玉米為實(shí)驗(yàn)材料，研究不同條件下細(xì)胞光合作用速率和呼吸速率的關(guān)系，并繪制了甲、乙、丙、丁四幅圖。其中圖中“A”點(diǎn)不能表示光合作用速率與細(xì)胞呼吸速率相等的是（ ）

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽合肥第一六八中學(xué)高三上學(xué)期第二次段考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實(shí)驗(yàn)中，正確的操作步驟是（ ）

A．解離→漂洗 →染色→制片→觀察

B．制片→解離→漂洗→染色→觀察

C．制片→水解→沖洗→染色→觀察

D．水解→沖洗→染色→制片→觀察

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆云南師大附中高考適應(yīng)性月考卷（一）理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的觀點(diǎn)，正確的是

A、無(wú)性生殖的出現(xiàn)增強(qiáng)了生物變異的多樣性

B、生物進(jìn)化的方向與基因突變的方向一致

C、生物一旦進(jìn)化，就形成了新物種

D、農(nóng)藥處理后害蟲(chóng)中抗藥性強(qiáng)的個(gè)體有更多機(jī)會(huì)將基因傳遞給后代

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同步練習(xí)冊(cè)答案