蘇丹Ⅳ是一種致癌的有機(jī)染料，其分子結(jié)構(gòu)簡式如圖。某地區(qū)的一些養(yǎng)殖戶用摻入蘇丹Ⅳ的飼料喂養(yǎng)蛋鴨，結(jié)果產(chǎn)出了有毒的“紅心”鴨蛋。由此推斷，蘇丹Ⅳ能進(jìn)入卵黃，說明它可能是（ ）

A. 脂溶性物質(zhì)，進(jìn)入方式是“主動(dòng)運(yùn)輸”

B. 脂溶性物質(zhì)，進(jìn)入方式是“被動(dòng)運(yùn)輸”

C. 水溶性物質(zhì)，進(jìn)入方式是“主動(dòng)運(yùn)輸”

D. 水溶性物質(zhì)，進(jìn)入方式是“被動(dòng)運(yùn)輸”

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2017屆湖北省黃石市高三9月份調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的

A．能量與營養(yǎng)級的關(guān)系 B．能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C．能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D．能量與生物代謝類型的關(guān)系

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示，圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA數(shù)比例的變化關(guān)系；圖2表示某動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像。請據(jù)圖回答下列問題。

（1）圖1中DE段形成的原因是__________________。

（2）圖2中的__________細(xì)胞處于圖1中的CD段。

（3）圖2甲細(xì)胞中有______對同源染色體，丙細(xì)胞中含有____________條染色單體。

（4）圖2丁細(xì)胞的名稱為________________，如果該細(xì)胞中的M為X染色體，則N _____（是/不是）Y染色體。

（5）基因分離定律和自由組合定律都發(fā)生在圖2中的________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞呼吸原理已被廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實(shí)踐。下表有關(guān)措施中，錯(cuò)誤的是（ ）

選項(xiàng)

應(yīng)用

措施

目的

A

種子貯存

曬干

降低自由水含量，降低細(xì)胞呼吸

B

肉制品儲藏

真空包裝

抑制微生物的呼吸

C

水果保鮮

干燥環(huán)境

降低酶的活性，降低細(xì)胞呼吸

D

栽種莊稼

疏松土壤

促進(jìn)根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

離子泵是一種具有水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運(yùn)輸離子。下列敘述正確的是（ ）

A. 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸屬于協(xié)助擴(kuò)散

B. 離子通過離子泵的跨膜運(yùn)輸是順著濃度梯度進(jìn)行的

C. 動(dòng)物一氧化碳中毒會(huì)降低離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

D. 加入蛋白質(zhì)變性劑會(huì)提高離子泵跨膜運(yùn)輸離子的速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在供應(yīng)能量的過程中起重要作用，那么，細(xì)胞色素C的合成場所以及它發(fā)揮生理作用的場所分別是（ ）

A．高爾基體和葉綠體 B．核糖體和細(xì)胞核

C．核糖體和線粒體 D．細(xì)胞核和高爾基體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上學(xué)期9月調(diào)研考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于下列四圖的敘述中，正確的是（ ）

A. 甲圖中共有5種核苷酸

B. 乙圖所示的化合物中不含糖類物質(zhì)

C. 組成丙物質(zhì)的單糖是脫氧核糖或核糖

D. 在小鼠的體細(xì)胞內(nèi)檢測到的化合物丁很可能是蔗糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖南省高一理下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的過程中，科學(xué)發(fā)現(xiàn)與使用的研究方法配對正確的是

①1866年孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)，提出遺傳定律

②1910年摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上

③1903年薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出假說“基因在染色體上”

A. ①假說--演繹法 ②假說--演繹法 ③類比推理

B. ①假說--演繹法 ②類比推理 ③類比推理

C. ①假說--演繹法 ②類比推理 ③假說--演繹法

D. ①類比推理 ②假說--演繹法 ③類比推理

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年河北省高二上9.11周考生物卷（解析版） 題型：選擇題

20世紀(jì)60年代后，醫(yī)院開始用淀粉酶代替酸分解淀粉，如圖為某同學(xué)探究不同pH條件下淀粉酶對淀粉分解作用的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。據(jù)圖分析下列說法不正確的是

A．應(yīng)先將各組試管溶液pH分別調(diào)到設(shè)定數(shù)值再混合

B．pH為3和9的兩支試管中的淀粉酶的活性相同

C．pH為13的試管調(diào)到pH為7后淀粉含量基本不變

D．淀粉酶降低淀粉分解反應(yīng)活化能的作用比酸更顯著

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案