香豌豆中,只有兩個顯性基因C、R同時存在時,花為紅色,這兩對基因是獨立分配的.某一紅花植株與另一植株雜交,所得結(jié)果如下(1)與ccRR雜交,子代中的50%為紅花;(2)與CCrr雜交,子代中的100%為紅花.該紅花植株的基因型為( 。
A、CcRRB、CCRr
C、CCRRD、CcRr
考點:基因的自由組合規(guī)律的實質(zhì)及應(yīng)用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:香豌豆中,花色受兩對基因控制,且是獨立分配的,所以遵循基因的自由組合定律.又只有兩個顯性基因C、R同時存在時,花為紅色,說明基因型為C-R-時開紅花,基因型為C-rr、ccR-和ccrr時開白花.明確知識點,梳理相關(guān)知識,根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷.
解答: 解:根據(jù)題意分析可知:某一紅花植株的基因型為C-R-,與ccRR雜交,子代中的50%為紅花,說明其基因型為CcR-;又與CCrr雜交,子代中的100%為紅花,說明紅花植株的基因型中必含RR.因此,該紅花植株的基因型為CcRR.
故選:A.
點評:本題考查基因自由組合定律的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是人體有機物代謝過程模式圖.圖中字母表示物質(zhì),數(shù)字表示代謝過程.

(1)寫出下列物質(zhì)名稱:A
 
  B
 
  E
 

(2)在①②③④過程中,產(chǎn)熱量最多的是過程
 

(3)促進過程⑤、⑧、⑨、?進行的激素主要有
 
(寫出2種).
(4)過程?產(chǎn)生的氨基酸不能完全滿足人體全部需求,這是因為
 

(5)某人在體檢時發(fā)現(xiàn),血液中的尿素含量低于正常值,請根據(jù)所學(xué)知識,對這一現(xiàn)象發(fā)生的可能性原因進行解釋
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物細胞質(zhì)壁分離過程中,水分子通過細胞結(jié)構(gòu)的順序是(  )
①細胞壁  ②細胞膜  ③細胞質(zhì)  ④液泡膜  ⑤液泡.
A、①②③④⑤
B、①②④⑤③
C、⑤④②③①
D、⑤④③②①

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科目:高中生物 來源: 題型:

將植物根尖成熟區(qū)細胞放入下列溶液中,先觀察到原生質(zhì)層和細胞壁分離的現(xiàn)象,30分鐘后再觀察,發(fā)現(xiàn)細胞又恢復(fù)原狀,則下列溶液中,不可能觀察到上述現(xiàn)象的是(  )
A、乙二醇溶液
B、蔗糖溶液
C、尿素溶液
D、KNO3溶液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物課外興趣小組對甲、乙兩地土壤中的小型動物類群豐富度進行了調(diào)查研究,每次隨機取相同體積的甲、乙兩地土壤對對比研究.結(jié)果發(fā)現(xiàn),甲地土壤中的小型動物類群平均有18種,個體數(shù)平均值是109個,乙地土壤中的小型動物類群平均有15種,個體數(shù)平均值是209個,則甲、乙兩地土壤小型動物類群豐富度的大小是( 。
A、甲=乙B、甲<乙
C、甲>乙D、無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關(guān)種群的說法不正確的是( 。
A、稻田中秧苗的均勻分布有利于產(chǎn)量提升
B、通常自然界中的種群增長曲線呈“S”型,達到K值時種群數(shù)量開始表現(xiàn)出明顯的上下波動
C、池塘養(yǎng)魚過程中人為持續(xù)投放飼料,增加溶氧等措施可以增加鱸魚種群的K值
D、預(yù)測一個國家或地區(qū)人口數(shù)量未來動態(tài)的信息主要來自現(xiàn)有居住人口的年齡組成

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科目:高中生物 來源: 題型:

酶是活細胞產(chǎn)生的.下列關(guān)于酶的論述中,都正確的一組是( 。
①酶是一類具有生物催化作用的蛋白質(zhì)
②酶的活性與PH有關(guān)
③酶的催化效率很高
④酶的數(shù)量因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
⑤只要條件適宜,酶在生物體外也可以催化相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)
⑥溫度過高和偏低對酶活性影響的原理相同.
A、②③⑤B、①④⑥
C、①②③D、②③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

從裸露的巖石上長出森林是一個漫長而艱難的演替過程.發(fā)生在裸露巖石上的群落演替順序正確的是( 。
A、地衣、苔蘚階段→草本階段→灌木階段→森林階段
B、地衣、苔蘚階段→灌木階段→草本階段→森林階段
C、草本階段→地衣、苔蘚階段→灌木階段→森林階段
D、地衣、苔蘚階段→草本階段→森林階段→灌木階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家在細胞膜成分和結(jié)構(gòu)的探索過程中,運用了假說,學(xué)習(xí)了“細胞膜的流動鑲嵌模型”一節(jié)后,某同學(xué)作如下比喻欠妥的是(  )
A、把靜態(tài)的三維結(jié)構(gòu)比作“三明治”或“三合板”
B、細胞膜流動鑲嵌模型比作“棗糕”如圖1所示
C、細胞膜流動鑲嵌模型比作“正在煮著的粥”如圖2所示
D、細胞膜外表面的糖蛋白比作“信號接收塔”

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同步練習(xí)冊答案