表是探究H2O2在不同條件下的分解實驗，表中“+”的數(shù)目表示有氣泡產(chǎn)生的多少，“-”表示無氣泡產(chǎn)生，與此相關(guān)的正確分析是（　�。�
    處理

試管編號		H2O23.5%FeCl320%肝臟
研磨液		溫度實驗現(xiàn)象
12mL//室溫-
22mL//90℃++
32mL2滴/室溫++++
42mL/2滴室溫++++++
A、本實驗試圖研究酶的專一性
B、升高溫度、加入催化劑都可降低H2O2分子的活化能
C、若把4號試管放在90℃環(huán)境中，實驗現(xiàn)象將與2號試管的相同
D、設(shè)置的4號試管是本實驗的實驗組，其它三組是對照組
考點：酶的特性
專題：
分析：本實驗的變量時催化劑的種類，研究的是酶的高效性；過氧化氫在常溫條件下也會有少量分解，在高溫條件下會加快過氧化氫的分解；無機催化劑和相應(yīng)酶能夠催化過氧化氫的分解，但是酶具有高效性，因此產(chǎn)生的氣泡更多．
解答： 解：A、本實驗的變量時催化劑的種類，研究的是酶的高效性，A錯誤；
B、升高溫度不可降低H2O2分子的活化能，只能提供能量，B錯誤；
C、若把4號試管放在90℃環(huán)境中，酶變性失活，實驗現(xiàn)象和2號試管一樣，C正確；
D、3號試管也是實驗組，1、3、4形成對照，1號試管是對照組，D錯誤．
故選：C．
點評：本題考查了驗證酶具有高效性的相關(guān)實驗，要求考生能夠掌握實驗的原理、方法和步驟；明確高溫條件和加入催化劑導(dǎo)致過氧化氫分解的原理的區(qū)別，難度不大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列對生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的說法正確的是（　　）
A、蛋白質(zhì)、核酸不是生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次
B、病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，其生命活動與生命系統(tǒng)無關(guān)
C、地球上最早出現(xiàn)的生命形式是病毒
D、各層次的生命系統(tǒng)具有相同的組成、結(jié)構(gòu)和功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

既是生物變異的根本來源，又為生物進化的重要因素之一的是（　�。�
A、基因突變B、基因分離
C、基因互換D、基因自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于酶和植物激素的敘述中，不正確的是（　�。�
A、高等動物體內(nèi)，激素的作用與神經(jīng)系統(tǒng)聯(lián)系緊密
B、能產(chǎn)生激素的細胞不一定能產(chǎn)生酶
C、激素產(chǎn)生后一般作用于其它細胞
D、能產(chǎn)生酶的細胞不一定能產(chǎn)生激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列藥物的作用不能起到麻醉效果的是（　　）
A、抑制遞質(zhì)產(chǎn)生
B、爭奪遞質(zhì)受體
C、阻斷細胞能量供應(yīng)
D、抑制遞質(zhì)分解

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列屬于物理信息的是（　�。�
①鳥類鳴叫     ②孔雀開屏      ③螢火蟲發(fā)光
④蜜蜂跳舞     ⑤植物開花      ⑥昆蟲發(fā)出的聲音．
A、①③⑥B、①③⑤⑥
C、②③④⑥D、③④⑤⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對有關(guān)實驗的敘述，正確的是（　�。�
A、在觀察洋蔥細胞有絲分裂實驗中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
B、低溫誘導(dǎo)染色體加倍的實驗中，可能出現(xiàn)三倍體細胞和四倍體細胞
C、在葉綠體色素提取實驗中，研磨綠葉時應(yīng)加一些有機溶劑，如無水乙醇等
D、檢測試管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入適量斐林試劑后，搖勻并觀察顏色變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

據(jù)圖回答下列問題：
（1）物質(zhì)A是
 
，物質(zhì)B是
 
．
（2）圖中具有雙層E的結(jié)構(gòu)是
 
（填寫序號）；動植物細胞都有，但是功能不同的是
 
．
（3）除了上述6種細胞器外，細胞內(nèi)具有E結(jié)構(gòu)的還有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在鑒定可溶性還原糖的實驗中，加入斐林試劑時，必須（　�。�
A、先加入斐林試劑甲液，后加入乙液
B、將斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后加入
C、先加入斐林試劑乙液，后加入甲液
D、以上A、B、C三項操作方法都不正確

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同步練習(xí)冊答案