A. | 寒冷環(huán)境刺激可使腎上腺素分泌增加,機體產(chǎn)熱增加 | |
B. | 寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,機體散熱減少 | |
C. | 極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定 | |
D. | 炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素增加,機體散熱增加 |
分析 人體體溫調(diào)節(jié):
(1)機理:產(chǎn)熱和散熱達到動態(tài)平衡;
(2)寒冷環(huán)境下:①增加產(chǎn)熱的途徑:骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加;②減少散熱的途徑:立毛肌收縮、皮膚血管收縮等.
(3)炎熱環(huán)境下:主要通過增加散熱在維持體溫相對穩(wěn)定,增加散熱的措施主要有汗液分泌增加、皮膚血管舒張.
解答 解:A、寒冷環(huán)境刺激可使甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加,促進新陳代謝,增加機體產(chǎn)熱,A正確;
B、寒冷環(huán)境刺激可使皮膚血管收縮,血流量減少,機體散熱減少,B正確;
C、極端炎熱環(huán)境中,人體不能只靠神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)來維持體溫恒定,還需要采取措施降低環(huán)境溫度,C正確;
D、炎熱環(huán)境刺激可使甲狀腺分泌的激素減少,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,要求考生掌握人體體溫維持相對穩(wěn)定的機理,識記人體體溫調(diào)節(jié)的具體過程及該過程中涉及到的激素和激素的作用,能理論聯(lián)系實際,結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 堿基的互補配對原則 | B. | 中心法則 | ||
C. | 基因分離定律 | D. | 基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中a、b、c、d四點的生長素濃度大小為a>c,d>b | |
B. | 若圖甲中b點的生長素濃度與圖乙中E點對應(yīng)的濃度相同,則d點的生長素濃度在E~B對應(yīng)的濃度區(qū)間 | |
C. | 若圖甲中a點的生長素濃度為10-10mol/L,則c點所對應(yīng)的濃度介于10-10~10-8mol/L之間 | |
D. | 生長素在F~A對應(yīng)濃度范圍內(nèi)促進生長,在A~D對應(yīng)濃度范圍內(nèi)抑制生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真核細胞 | B. | 細菌細胞 | C. | 雙鏈DNA噬菌體 | D. | 單鏈DNA噬菌體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血糖低于正常值時,肝糖原、肌糖原可以分解成葡萄糖進入血液 | |
B. | 當(dāng)人體缺水時,血漿的滲透壓會升高,從而使下丘腦產(chǎn)生渴覺 | |
C. | 寒冷時,體內(nèi)甲狀腺激素分泌增加,促甲狀腺激素也隨之增加 | |
D. | 體溫調(diào)節(jié)和水平衡的調(diào)節(jié),都與下丘腦有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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