(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問(wèn)題：

（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：
[a]          ，[b]           ，
[c]          ，[d]           ；
（2） c或d細(xì)胞的形成需要       的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是      。
（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是            。
（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，
            可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。

（1）吞噬細(xì)胞   T淋巴細(xì)胞  漿細(xì)胞  效應(yīng)T細(xì)胞
（2）抗原   抗體
（3）吞噬細(xì)胞
（4）記憶細(xì)胞

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練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012屆江蘇省南師大附中高三模擬考試（十）生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(8分)下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用。據(jù)圖回答：

(1) 該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過(guò)多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)________病。
(2) 受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因________合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)—白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過(guò)程的相關(guān)的細(xì)胞器是____________。
(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見(jiàn)APC可能參與________免疫。
(4) 直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于____________能干細(xì)胞。
(5) 2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”——樹突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，樹突狀細(xì)胞是目前已知功能最強(qiáng)大的抗原遞呈細(xì)胞，樹突狀細(xì)胞的作用，被形象地稱為“通報(bào)敵情”和“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”。根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識(shí)寫出下圖中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型：

A為________；⑤是________。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三模擬考試（十）生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(8分)下圖表示某種抗原遞呈細(xì)胞(APC)在免疫調(diào)節(jié)中的作用。據(jù)圖回答：

(1) 該種APC能表達(dá)TLR蛋白，進(jìn)而激活免疫反應(yīng)。研究表明，如果使TLR基因發(fā)生突變而喪失功能，小鼠就不能識(shí)別到細(xì)菌的存在。據(jù)此推測(cè)TLR在免疫中具有________________________________作用。若TLR蛋白過(guò)多，免疫系統(tǒng)會(huì)攻擊人體正常細(xì)胞，引發(fā)________病。

(2) 受病原體刺激后，APC會(huì)啟動(dòng)核內(nèi)相關(guān)基因________合成相應(yīng)的蛋白質(zhì)—白介素等免疫活性物質(zhì)并釋放到細(xì)胞外，直接消滅入侵的多種病原體，參與該過(guò)程的相關(guān)的細(xì)胞器是____________。

(3) 從圖中可以看出APC還能攝取、加工病原體蛋白，并將其呈遞給T細(xì)胞，可見(jiàn)APC可能參與________免疫。

(4) 直接發(fā)育成APC的細(xì)胞一般屬于____________能干細(xì)胞。

(5) 2011年Steinman發(fā)現(xiàn)了一種免疫反應(yīng)中的“哨兵”——樹突狀細(xì)胞而獲得諾貝爾獎(jiǎng)，樹突狀細(xì)胞是目前已知功能最強(qiáng)大的抗原遞呈細(xì)胞，樹突狀細(xì)胞的作用，被形象地稱為“通報(bào)敵情”和“發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”。根據(jù)上述資料和免疫學(xué)知識(shí)寫出下圖中的細(xì)胞、物質(zhì)和免疫類型：

A為________；⑤是________。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市2009—2010學(xué)年高二下學(xué)期第一次學(xué)業(yè)水平考試生物試題 題型：綜合題

(8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問(wèn)題：

（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：

 [a]           ，[b]            ，

[c]           ，[d]            ；

（2） c或d細(xì)胞的形成需要        的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是       。

（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是             。

（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，

             可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：湖南省長(zhǎng)沙市一中09-10學(xué)年高二第一次學(xué)業(yè)水平模擬考試 題型：填空題

 (8分)根據(jù)人體免疫的相關(guān)概念圖，回答問(wèn)題：

（1）填寫圖中字母所代表的細(xì)胞名稱，完成概念圖：

[a]           ，[b]            ，

[c]           ，[d]            ；

（2） c或d細(xì)胞的形成需要        的刺激。[ c ]能產(chǎn)生的免疫活性物質(zhì)是       。

（3）既能參加非特異性免疫，又能參加特異性免疫的細(xì)胞是             。

（4）當(dāng)有相同的抗原再次侵入人體后，

             可以迅速增值分化，產(chǎn)生更強(qiáng)的免疫效應(yīng)，消滅該抗原。

 

 

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